【摘 要】
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反思寓言的课堂教学,是不是仅仅让学生明白故事中含有的寓言道理就是最终的教学目标呢?如果仅仅是这样的话,本体性语文教学又如何得以体现呢?学生语感的训练从何而来呢?以《
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反思寓言的课堂教学,是不是仅仅让学生明白故事中含有的寓言道理就是最终的教学目标呢?如果仅仅是这样的话,本体性语文教学又如何得以体现呢?学生语感的训练从何而来呢?以《拔苗助长》为例,课文通俗易懂,稍读课文学生能理解农夫荒唐的做法。但是细细品读句子,文中不少句子,不少词语,为写出农夫的荒唐而表现得非常到位。在教学中教者应该不仅让学生关注课文
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