寓言故事相关论文
学习寓言故事，除了掌握内容，把握文体形式，更重要的是领悟其中所蕴含的道理、真理等。教师在寓言故事的教学中，要注意创设情境，以“举象......
寓言故事是小学语文的教学内容之一，其本身符合小学生的身心特点。在教学中，教师要重视对学生的引导，结合小学中低年级学生的特点，通过......
小学语文教材中包含了一些寓言故事，如何让学生将寓言故事蕴含的道理应用在生活中，需要教师利用讲解课文来引导。教师在讲解引导的环......
义务教育3～6年级统编语文教材共选了12篇寓言故事，并介绍了四种阅读策略。本文探究了这四种阅读策略在寓言故事教学中的应用路径，为促......
寓言故事是小学语文阅读教学中的重要文体之一。在教学这一文体时，教师可采用“初读—研读—精读”的思路，让学生先读懂故事内容，再感......
统编小学语文教材中有不少优秀的中外寓言故事。本文以三年级下册第二单元寓言故事单元为例，从单元统整的视角解读单元编排体系和教......
2019年开始，全国小学开始全面使用统编版语文教材，与传统教材体系相比，新版教材在“双线组元”的基础上更加突出单元整体性，让学生在理......
“愚公移山”精神有实际意义吗传子《列子·场问》中“愚公移山”是一篇股炙人口的寓言故事。愚公作为具有顽强的毅力，坚韧不拔的意......
<正> 秋水篇在《庄子》中是一篇突出的文章,它用寓言故事的形式谈了许多哲学上的大问题,尤其是近代哲学上最受人注意的问题。一开......
<正> 关于古代印度寓言故事集《五卷书》第二卷的骨干故事,季羡林先生在《再版后记》中有两种说法:一、“这一卷的骨干故事是乌鸦......
随着基础教育课程改革的不断深入,小学语文课程标准也发生了变化。作为儿童故事中具有重要教育意义的寓言故事,与小学语文教学始终......
寓言故事主要是借助于故事的模式来传递哲理、寓意,其语言风格较为独特、情节比较生动,具备鲜活的艺术形象,小学生对于寓言故事更......
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寓言故事在小学生群体中是一种非常受欢迎的文学形式,在小学语文教学中具有重要意义.寓言故事就是作者将想要表达的道理以虚拟故事......
在小学语文教学中，寓言因短小精悍、故事性强等特点备受学生喜爱。笔者认为，要想实现寓言的教学价值，就应从寓言的寓意、人物形象、语......
整本书阅读是促进语文核心素养提升的高效途径,聚焦于核心素养的整本书阅读,应该从“整本书”的宏观视角,针对学生语言运用能力、......
整本书阅读是促进语文核心素养提升的高效途径,聚焦于核心素养的整本书阅读,应该从"整本书"的宏观视角,针对学生语言运用能力、......
寓言是历史文化和智慧的结晶,是小学语文教材中的一种重要文体.寓言的学习对培养学生语言表达能力和进行思想道德教育具有重要意义......
寓言故事教育是一种轻松、有趣味的教学模式,它与小学生的认知结构和接收能力相匹配,能够激发小学生的学习兴趣.通过寓言故事进行......
轻松和谐的教学氛围,对建立良好的师生关系至关重要.将“朗读”与“演绎”相结合,使学生在心理上更喜欢语文,在寓言故事的教学上,......
本人从1998年开始接触围棋教学.2004年正式加入围棋报.1992年起开始在武汉各大报刊发表文学作品.所以,我本人对围棋启蒙教学对儿童......
“快乐读书吧”既是统编版小学语文教材“三位一体”阅读体系的重要组成部分,也是课内外阅读有机整合和促进学生阅读能力提升的重......
愚公不愚,而是大智若愚,他有吞吐大荒的理想和抱负,他有敢作敢为的责任担当,他有坚定不移的斗争意志和成就事业的奋斗精神,他始开......
《鹿角和腿》是部编部教材中三年级下册中的课文,课文的内容发人深思,讲述了一只鹿有一对美丽的角,却有一双难看的腿,然而在被狮子......
摘要：网络环境下的阅读教学，既要充分利用网络优势，创设原始生态的阅读环境，激发阅读愿望，同时，还要整合各种网络信息，引导学生与文本动态......
摘 要：寓言是历史文化和智慧的结晶，孩子最容易接受的就是故事。笔者以统编版三年级下册第二单元“寓言故事”主题为例，思考在寓言故......
摘 要：寓言故事以言简意赅却寓意深远的写作方式被人们所熟知，中国式的教育一直十分重视寓言故事的文学地位。寓言故事是小学语文教......
摘 要：本文立足于语文课堂教学的实际情况，从“开展导读课，引导学生树立正确的阅读习惯”“引入交流汇报课，增加学生的阅读参与感”“......
摘 要：群文阅读教学是把语文知识和人文精神转化为学生语文素养的有效途径，既开阔了学生视野和精神家园，又提升了教师的专业思想和专......
摘 要： 传统识字、理解词、概括主要内容、分析中心思想、总结写作方法的教学模式已经不适应当前小学语文教学发展的需求。为了增添......
设计理念 本设计把《守株待兔》当“引子”来教，引导学生在感受文言文的节律与韵味的基础上，学习把人物的形象和蕴含的道理结合到......
【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字“弱”，在具体的语言环境中理解“威胁、毫不示弱”等词语的......
一、《中国寓言故事精选》的文体特点及风格特征 寓言最基本的特征是主题富有寄寓性，它总是巧妙地将深刻复杂的道理蕴藏在简单浅......
统编本三年级下册第二单元以寓言故事为主题编排了四篇课文，要求学生“读寓言故事，明白其中的道理”。寓言故事的最大特点就是能揭示......
摘要：特殊教育学校的学生与其他学校的学生不同，教师面对的教学情况与普通教育存在极大的差异。在当今社会，语文学科作为一门基础性教......
摘要：寓言是文学作品的一种写作体裁，它用拟人的手法或假托的故事来说明道理，常常带有讽刺或者劝诫性质。本文简要分析了小学语文教学......
【摘要】庄子是一个很会讲故事的人，他的作品《庄子》，简直就是一部神话，书中的鱼有几千里长，化而为鹏，展翅一飞，击水三千里，竟然就飞到了......
【摘 要】寓言，具有故事属性。换一种眼光，用戏剧的视角看寓言文本，会发现“争辩”在寓言故事中独具意义，其包含“有形”与“隐形”两......
【摘要】作为一种相对独立的文体，现行小学语文中寓言故事的安排不仅让学生体验与领悟为人处世的道理，更担当了学生学习语言文字运用......
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理以给人启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。寓言的故事性、哲理性及教育性特点，都是基于......
