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课堂提问是教学中十分重要的环节,不仅能有效把师生和教材有机结合在一起,还能在一定程度上提高课堂效率。虽然课堂提问一直存在于我国的学校教学中,然而,我国小学数学课堂提问中还存在许多问题,课堂提问往往达不到预期的效果。基于这种情况,本文对小学数学课堂中的有效提问策略进行了研究,希望能为广大教师的教学提供有力的借鉴和帮助。