小学教师教育心理惩罚问题研究

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一、教育心理惩罚的常见特征和消极影响rn教育心理惩罚是指在教育过程中,教育者运用语言、表情等提出不合理的技能、知识、道德等要求,并强迫学生执行的教育活动.
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摘要 在当前新课程改革的大背景下,如何打造魅力四射的语文课堂呢?在小学语文课堂教学过程中,如果将图画、音乐、光电技术载体和幽默睿智的语言、丰富多彩的活动融合于课堂教学中,就能让语文课堂魅力四射,学生快乐地学习语文。  关键词 魅力 课件 语言 活动  语文课堂是继承文化和历史的最好载体。面向小学生的语文课堂是需要情趣的,也是需要理趣的。缺乏情趣的课犹如一潭死水,激不起学生感情的波澜;而缺乏理趣的课
教学是交往的过程、是对话的活动、是师生通过对话在交往与沟通中共同创造意义的过程。一切教育,不论是知识教育,还是品德教育都是在交往中实现的。教学对话是指教师、学生、
解决问题策略的教学不能仅仅满足于让学生解决某一类问题,而应让学生在解决问题的同时经历策略的形成过程,进而反思和提炼,最终把握解决问题的策略。一、情境导入,匹配策略导
长期以来,我们信奉“生活是作文永不枯竭的源泉”,总以为有了丰富多彩的生活,学生自然就会写出生动活泼的作文.然而,现实的窘境在于,学生的生活世界日益丰富多彩,而笔下的文
情境教育创始人,全国教书育人楷模、著名教育家李吉林老师,倾30余年之心力写就的《情境教育三部曲》,是其将古今中外优秀、进步的教育理论与自己的教育实践、教育创新相结合
华西村老书记吴仁宝曾说过这样的话:“什么地方最好看?——没到过的地方。什么东西最好吃?——肚子饿的时候。”这质朴的话语,道出了“陌生”对人的巨大诱惑力。一位诗人也说
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摘要 在课堂教学中关注人的主体地位,让平面的、沉寂的课堂教学转化为主体式的、充满生命活力的课堂生活。教师在教学过程中,既要重视学生个体的智能发展,又要重视给学生生命的欢愉和享受,让学生在教学过程中由于探究而倍增兴趣和信心,获得激励和满足,并因此产生新的心理需要,激发学习动机。  关键词 和谐 互动 探索  课堂是师生活动最基本的生态环境,是由教室物质因素、精神因素和主体因素构成的,应该是一个人工的
摘要 成功的教学细节中总是体现着教师对学生的尊重、信任和理解的人文关怀,体现着教师的教学技巧、教学智慧和教学艺术,是课堂教学的“亮点”。课堂教学也是由一个个“教学细节”组成的,教师通过这些细节来实现培养人与完善人的教学目标。  关键词 教学细节 课堂 学生学习  一树一菩提,一沙一世界。正如文学作品都是由“细节”组成,并通过细节来感染人一样,课堂教学也是由一个个“教学细节”组成的。《现代汉语词典》