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中国美术教育已经进入到核心素养时代,核心素养本位的常态课程是"主题式"教学,以学科大概念为核心,创设课程内容情境化,促进学科核心素养的形成。意境作为大概念,通过提炼图像、图像情境转化、图像再创造完成意境课程转化,使学生将学科观念个人化,实现学科观念转化为学科素养。
高中美术欣赏课程“意境”主题的教学设计
【摘 要】
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中国美术教育已经进入到核心素养时代,核心素养本位的常态课程是"主题式"教学,以学科大概念为核心,创设课程内容情境化,促进学科核心素养的形成。意境作为大概念,通过提炼图
【机 构】
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黄冈师范学院美术学院
【出 处】
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黄冈师范学院学报
【发表日期】
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2020年2期
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