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数学一直以来都是小学生应该学习的核心课程.一般来说,小学教师在讲授数学知识时经常会选择以问题导入课程,在学习新知前充分调动学生的积极性,以此促进教学活动的有序展开.然而,在授课结束后,部分教师会忽略对课堂的总结,以至于首尾衔接不及时,导致学习低效的情况出现.对此,提高结课效率迫在眉睫.
让数学课堂余味无穷r——探微小学数学教学的结课策略
【摘 要】
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数学一直以来都是小学生应该学习的核心课程.一般来说,小学教师在讲授数学知识时经常会选择以问题导入课程,在学习新知前充分调动学生的积极性,以此促进教学活动的有序展开.
【机 构】
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安徽省阜阳市,安徽省阜阳市阜南县焦陂镇焦寨小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年70期
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