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高中历史课堂的立体化建构是一个由来已久的理想目标,它强调在进行本学科教学时,应当避免使学生对知识的简单占有以及重复性训练,而是要以知识的内在结构为指向,帮助学生从宽度、深度、高度等多个向度立体解读教学内容。笔者在本文以《明清君主专制的加强》的教学为例,对此问题进行简要说明。
高中历史课堂的立体化建构
【摘 要】
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高中历史课堂的立体化建构是一个由来已久的理想目标,它强调在进行本学科教学时,应当避免使学生对知识的简单占有以及重复性训练,而是要以知识的内在结构为指向,帮助学生从宽
【机 构】
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湖北省谷城县第三中学
【出 处】
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中学政史地:教学指导
【发表日期】
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2021年6期
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