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教学评价要有对诗意的超越性追求,这既是教学评价的现实呼唤,也是教学评价的最高境界。诗意的追求旨在教学评价过程中关注学生丰富的、完整的内在情感体验,重视学生美的发现和生成,以及给予学生生命成长的自由空间。
诗意的追求：教学评价的现实呼唤
【摘 要】
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教学评价要有对诗意的超越性追求,这既是教学评价的现实呼唤,也是教学评价的最高境界。诗意的追求旨在教学评价过程中关注学生丰富的、完整的内在情感体验,重视学生美的发现
【机 构】
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南京师范大学课程与教学研究所博士研究生
【出 处】
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现代教育论丛
【发表日期】
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2010年6期
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