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因为语文课程标准关注学生思维能力的发展，小学低段学生具有其鲜明的发展特征，所以语文教师必须面对这两方面的现实，明确教学目标的要求并厘清学生学情，才能在备课活动中精益求精，提高课堂效率。本文从思维能力的界定，小学低段儿童思维发展特点和教学实践中存在的问题出发，提出了转变教学设计思路的方向和措施。
变＂喂＂为＂招＂--小学低段学生语文思维能力培养之我见
【摘 要】
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因为语文课程标准关注学生思维能力的发展，小学低段学生具有其鲜明的发展特征，所以语文教师必须面对这两方面的现实，明确教学目标的要求并厘清学生学情，才能在备课活动中精益求精
【机 构】
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上海外国语大学松江外国语学校 上海 200000
【出 处】
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读与写（上，下旬）
【发表日期】
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2014年15期
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