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摘要：随着新媒体的迅速发展，应用型高校在广播电视编导专业方面培养了大批人才，教学也有了长足进步。当前，电影电视行业深入发展，社会对广播电视编导专业的人才需求日益增加，这就要求应用型高校在教育中不断改进，推陈出新，建立与社会需求相匹配的专业课程，培养高素质专业化人才，顺应新媒体发展的方向。
关键词：新媒体 应用型高校 广播电视编导 专业建设
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）05-0033-01
随着新媒体的快速发展，网络逐渐成为人们信息传递的主要工具，也深刻地改变了人们的生活方式。新媒体的崛起，既是对传统的广播电视及编导专业的挑战，也是对应用型高校教育及教学方式的挑战。[1]
一、当前广播电视编导专业现状
（一）越来越多的学校设立了广播电视编导专业
随着社会经济的不断发展，我国媒体行业发展迅速，广电专业的人才缺口越来越大，为了适应社会需求，众多本科院校相继开设广播电视编导专业并进行大规模招生，如中国传媒大学、上海戏剧学院等。
（二）专业培养出现偏差，导致培养的人才不能适应社会需求
虽然高校广播电视编导专业进行了大规模的招生，但是在专业目标以及课程的设定上没有进行相应的调整，导致培养的人才不能胜任社会工作的需求，没有达到学以致用的效果。
（三）高校设施陈旧，无法适应新媒体背景下人才培养要求
社会的不断进步和发展，使得新事物不断淘汰旧的事物，学校的设施更新也是如此。但令人遺憾的是，许多学校由于资金方面的原因，使得其硬件设施落后于时代的发展，学生在学习过程中无法接触到最先进的设备知识，导致所学内容与社会脱节。众所周知，电视编导行业对仪器和器材的依赖程度很高，如果在学习和工作时不能够接触到最先进的设备，那么终将会被激烈的社会竞争所淘汰。
（四）盲目扩大招生规模，超出了社会实际需要，造成就业率低的现状
广播电视编导作为一门新兴的行业，自然受到了人们的特别关注，很多高校利用人们的这种关注心理，在前期没有调研、没有完全了解社会需求的情况下，盲目扩大招生的规模，与社会的实际需求完全不成比例，导致供大于求的现状，学生毕业之后面临着激烈的竞争，就业率较低。
（五）部分学校师资力量不足，教师整体素质有待提高
部分高校盲目开设广播电视编导专业，师资力量又不能做到相应配套，导致师资严重不足。此外，科技的迅速发展导致许多教师的观念陈旧，固守原有教学模式，不能满足學生全面发展的要求，与社会脱节严重。[2]
二、新媒体视阈下应用型高校广播电视编导专业人才培养策略
（一）不断培养学生的文化素养以及个人魅力，提倡学生个性化发展
未来社会的竞争是人才的竞争，而人才的终极要求是全能型的技术型人才。作为高度依赖新技术的专业，广播电视编导专业具有自身独特的操作系统。应用型高校在开展基础课程时，应当对学生进行各个领域的全面培养，尤其是文学方面、新闻方面以及技术方面等，使学生不仅能够对自身的知识进行完善，而且还能够获得个性化的发展，提升自身的文化素质，保持创造性。
（二）深入分析广电专业就业现状，适当降低招生的规模
当前社会发展迅速，市场需求瞬息万变，应用型高校在进行招生时，应当对社会的需求进行深入分析，做好市场调研工作，树立以学生为本、为学生负责的思想，适当降低招生规模，保证教学质量，做好毕业生的社会就业工作，只有这样，才能提高毕业生就业率，为社会培养更多的优秀人才。
（三）加快学校设备更新节奏，增强教师师资队伍业务能力，提升教师综合素质
新媒体的不断发展，使得应用型高校必须不断加快学校设备的更新节奏，同时定期组织教师进行培训和学习，不断引进具有新视角和新能力的教师，只有教师综合素质提升，才能够从根本上改变传统的教学方式，使教学质量有质的飞跃。
（四）改变专业定位，开设更有针对性的专业课程
广播电视编导作为一门专业性很强的学科，应用型高校在进行教学时，必须把握专业的教学方向，摒弃传统粗犷的教学模式，建立起能够适应新媒体发展的新型的教学模式。同时，应当根据社会发展，不断开设一些针对性强的专业课程，比如专业策划、专业剪辑、专业后期制作等，只有这样，学生才能够在就业时找到理想的工作，才能够真正学以致用。[3]
三、结语
新媒体的不断发展，对应用型高校的广播电视编导专业来讲，既是挑战，更是一次巨大的机遇。高校必须适应社会发展需求，创新和改革教学模式，建立一支高素质的师资队伍，使学生真正获得发展，同时也为社会培养更多实用型技能型人才。
参考文献：
[1]李微，雷璐荣.试论新媒体视阈下应用型高校广播电视编导专业的建设方略[J].新闻知识，2014（5）：82-83 111.
[2]贾雨露.新媒体视阈下应用型高校广播电视编导专业的建方略探讨[J].科技传播，2015（3）：202-203.
[3]杨惠林，赵琴粉.全媒体视阈下地方高校广播电视专业应用型人才培养路径研究——以红河学院广播电视学专业为例[J].新闻知识，2015（4）：91-93.
责任编辑：杨国栋
关键词：新媒体 应用型高校 广播电视编导 专业建设
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）05-0033-01
随着新媒体的快速发展，网络逐渐成为人们信息传递的主要工具，也深刻地改变了人们的生活方式。新媒体的崛起，既是对传统的广播电视及编导专业的挑战，也是对应用型高校教育及教学方式的挑战。[1]
一、当前广播电视编导专业现状
（一）越来越多的学校设立了广播电视编导专业
随着社会经济的不断发展，我国媒体行业发展迅速，广电专业的人才缺口越来越大，为了适应社会需求，众多本科院校相继开设广播电视编导专业并进行大规模招生，如中国传媒大学、上海戏剧学院等。
（二）专业培养出现偏差，导致培养的人才不能适应社会需求
虽然高校广播电视编导专业进行了大规模的招生，但是在专业目标以及课程的设定上没有进行相应的调整，导致培养的人才不能胜任社会工作的需求，没有达到学以致用的效果。
（三）高校设施陈旧，无法适应新媒体背景下人才培养要求
社会的不断进步和发展，使得新事物不断淘汰旧的事物，学校的设施更新也是如此。但令人遺憾的是，许多学校由于资金方面的原因，使得其硬件设施落后于时代的发展，学生在学习过程中无法接触到最先进的设备知识，导致所学内容与社会脱节。众所周知，电视编导行业对仪器和器材的依赖程度很高，如果在学习和工作时不能够接触到最先进的设备，那么终将会被激烈的社会竞争所淘汰。
（四）盲目扩大招生规模，超出了社会实际需要，造成就业率低的现状
广播电视编导作为一门新兴的行业，自然受到了人们的特别关注，很多高校利用人们的这种关注心理，在前期没有调研、没有完全了解社会需求的情况下，盲目扩大招生的规模，与社会的实际需求完全不成比例，导致供大于求的现状，学生毕业之后面临着激烈的竞争，就业率较低。
（五）部分学校师资力量不足，教师整体素质有待提高
部分高校盲目开设广播电视编导专业，师资力量又不能做到相应配套，导致师资严重不足。此外，科技的迅速发展导致许多教师的观念陈旧，固守原有教学模式，不能满足學生全面发展的要求，与社会脱节严重。[2]
二、新媒体视阈下应用型高校广播电视编导专业人才培养策略
（一）不断培养学生的文化素养以及个人魅力，提倡学生个性化发展
未来社会的竞争是人才的竞争，而人才的终极要求是全能型的技术型人才。作为高度依赖新技术的专业，广播电视编导专业具有自身独特的操作系统。应用型高校在开展基础课程时，应当对学生进行各个领域的全面培养，尤其是文学方面、新闻方面以及技术方面等，使学生不仅能够对自身的知识进行完善，而且还能够获得个性化的发展，提升自身的文化素质，保持创造性。
（二）深入分析广电专业就业现状，适当降低招生的规模
当前社会发展迅速，市场需求瞬息万变，应用型高校在进行招生时，应当对社会的需求进行深入分析，做好市场调研工作，树立以学生为本、为学生负责的思想，适当降低招生规模，保证教学质量，做好毕业生的社会就业工作，只有这样，才能提高毕业生就业率，为社会培养更多的优秀人才。
（三）加快学校设备更新节奏，增强教师师资队伍业务能力，提升教师综合素质
新媒体的不断发展，使得应用型高校必须不断加快学校设备的更新节奏，同时定期组织教师进行培训和学习，不断引进具有新视角和新能力的教师，只有教师综合素质提升，才能够从根本上改变传统的教学方式，使教学质量有质的飞跃。
（四）改变专业定位，开设更有针对性的专业课程
广播电视编导作为一门专业性很强的学科，应用型高校在进行教学时，必须把握专业的教学方向，摒弃传统粗犷的教学模式，建立起能够适应新媒体发展的新型的教学模式。同时，应当根据社会发展，不断开设一些针对性强的专业课程，比如专业策划、专业剪辑、专业后期制作等，只有这样，学生才能够在就业时找到理想的工作，才能够真正学以致用。[3]
三、结语
新媒体的不断发展，对应用型高校的广播电视编导专业来讲，既是挑战，更是一次巨大的机遇。高校必须适应社会发展需求，创新和改革教学模式，建立一支高素质的师资队伍，使学生真正获得发展，同时也为社会培养更多实用型技能型人才。
参考文献：
[1]李微，雷璐荣.试论新媒体视阈下应用型高校广播电视编导专业的建设方略[J].新闻知识，2014（5）：82-83 111.
[2]贾雨露.新媒体视阈下应用型高校广播电视编导专业的建方略探讨[J].科技传播，2015（3）：202-203.
[3]杨惠林，赵琴粉.全媒体视阈下地方高校广播电视专业应用型人才培养路径研究——以红河学院广播电视学专业为例[J].新闻知识，2015（4）：91-93.
责任编辑：杨国栋