【摘 要】
：
如何高效、有序、有效开展线上教学活动,维护正常教学秩序,改进传统教学模式,确保线上教学质量,已成为当下重要的教学命题.本文从线上直播教授SPSS软件课程中所遇现实问题出发,介绍了教学团队为有效弥补线上教学短板,改进教学过程,提升教学效果所采取的教学组织方式、针对性措施及实践经验,以期为此类实验类课程的线上直播教学组织和开展提供参考和借鉴.
【机 构】
：
海军军医大学卫生勤务学系军队卫生统计学教研室 上海 200433
论文部分内容阅读
如何高效、有序、有效开展线上教学活动,维护正常教学秩序,改进传统教学模式,确保线上教学质量,已成为当下重要的教学命题.本文从线上直播教授SPSS软件课程中所遇现实问题出发,介绍了教学团队为有效弥补线上教学短板,改进教学过程,提升教学效果所采取的教学组织方式、针对性措施及实践经验,以期为此类实验类课程的线上直播教学组织和开展提供参考和借鉴.
其他文献
课程思政设计是当前高校教学改革的重要内容.作为城市规划专业的专业基础课,城市规划原理在教学内容上具有丰富的,可供与课程思政设计相结合的元素.在此基础上,面向非城规专业学生讲授城市规划原理时,可以根据专业的特点,进行灵活的课程思政设计.本文以面向交通运输专业的城市规划原理课程为例,从课程思政的角度出发,探讨教学目标体系设计.同时,结合具体课程章节,给出对应的课程思政元素设计案例,为进一步发展城市规划原理课程思政提供参考.
提升大学生法治素养是2021年版新教材“思想道德与法治”的法治教育目标.法治素养是个体在法治知识、思维、信仰及运用等方面水平的综合表现.基本的法治知识是培养法治素养的前提,大学生对法律基础的学习和掌握严重不足成为当前大学生法治素养提升的障碍.为有效提升大学生法治素养需在教材内容及学时安排、教学方式创新、专题教学以及大中小学思政课教学一体化建设等方面做出更多努力.
传统教学模式下,一般采用平时成绩(30％)加期末闭卷考试(70％)的比例考核[1],这种结果性考核模式,略了学生学习的主体性地位,不利于合理展开教学互动及展示和培养学生的综合能力和素质,学生学习成效的评价也比较片面.新时期教师们充分利用互联网与教学活动紧密结合的特点,混合式教学正在高校教学中广泛运用,不仅丰富了高校的教育教学手段,而且促进了高等教育高品质的发展[2].同时,合理、公平的课程过程考核评价,能为混合式教学的顺利进行,提供强有力的支撑和保障.
在分析国内外高校国际化办学研究现状的基础上,针对湖南文理学院国际化合作办学机制改革试点的情况,对该校的校院两级管理下国际化办学机制改革试点意义进行了研究,主要体现在三个方面:为加大该校本科生国际化合作办学力度的理念提供参考、为进一步探索与完善留学生国际化办学机制提供支撑、为完善师生国际交流工作机制提供参考.
本文以在高校普及率较高的新媒体平台易班为载体,探讨易班与“形势与政策”课教学融合问题.针对“形势与政策”课程存在的问题进行深入分析,将易班融入“形势与政策”课程教学中,探讨易班在高校“形势与政策”课的有效运用.
针对新高考模式下高校理工科学生现状,结合长江大学新高考模式下招录理工科学生实际,根据大学物理教学现状,提出优化教师结构多措并举,有效利用现有优秀教师资源、着力引进高层次人才、大力培养现有教师授课水平;教学方面以多媒体教学为主,多元化教学相结合;提出多样化物理课程结业考核机制的思考,不同物理背景学生采用不同考试试卷,加大无完整中学物理教育经历学生平时成绩.
为配合国家对推进BIM技术应用的具体要求,打造具备建筑特色的示范性高校,以国际化先进设计技术与理念,探索适合高等学校土木工程专业发展的BIM特色实验室、课程体系和教学资源,推进“专业教育+创新实践”人才培养模式,以真岗实职培养为平台,以真实项目训练为手段,通过校企共育、产教结合,加强学生操作能力、专业实践能力、岗位适应能力、创新创业能力的培养与训练.
《大学计算机基础》是大学新生的一门公共必修课,以往由于实行实验考试需要及格才算及格,而理论考试没有这个要求,导致部分学生对理论学习不够重视.后对此门课程及格要求进行了改革,要求理论和实验考试都要及格期末成绩才能算及格,部分班级及格率骤降,如何提高及格率成了教师们需要考虑的问题.本文就如何提高及格率提出了一些建议,希望能对提高《大学计算机基础》的教学质量提供一些参考意见.
目的:研究儿科护理教学中思维导图应用的效果.方法:随机选择我校2019年6月-2020年3月的100名本科护理专业实习生作为本次研究的对象,并随机将这100名学生展开分组,分别为观察组与常规组,常规组应用常规、传统的临床教学方法,观察组应用思维导图教学法,比较观察组与常规组的教学效果.结果:在利用SPSS20.0软件来统计观察组与常规组学生的出科考核成绩时,观察组学生的平均成绩为(83.26+9.2)分,常规组学生的平均成绩是(71.26+8.24)分,在出科成绩的比较上,观察组明显要高于常规组,两组差异
特殊儿童由于一些生理方面的缺陷,在其生活、学习中会产生一定的困难和自卑心理,从而阻碍他们适应正常的社会生活.本文将通过以往研究的历史经验和现状,结合国内外特殊儿童语言教学方法及作者语言教育工作的实践经验,思考如何构造符合国家的语言和文化特征特殊教育理论的特殊教育语言教学方法系统,从而提高儿童特殊教育语言教学质量.