【摘 要】
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目前,我国的陶艺教学已有一定的深化,但总体还是很薄弱,尤其是中西部地区.受经济文化发展的影响,中西部地区中学阶段的陶艺教学更显薄弱.其中,重要因素是人们的陶艺教育观念
【机 构】
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陕西省宝鸡市新建路中学,陕西 宝鸡,721000
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目前,我国的陶艺教学已有一定的深化,但总体还是很薄弱,尤其是中西部地区.受经济文化发展的影响,中西部地区中学阶段的陶艺教学更显薄弱.其中,重要因素是人们的陶艺教育观念相对陈旧,忽视了学生的审美感受和个性发展,忽视了陶艺课程的综合教育功能.陶艺教育是一门综合学科,尤其是在中学阶段,它与语文、历史、数学、化学、物理、艺术美育等的巧妙融合,能适应现代教育改革的发展需要.近几年,笔者做了“陶艺社团活动”的教学模式研究,充分结合本地区文化资源,结合学校实际教学规划,满足学生的发展需求.探索创新艺术教育新途径、新空间,最终实现学生综合能力、素养的全面提升.
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