办学特色是一所学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。办学特色是学校生存与发展的关键因素，是办学的生命力所在，只有突出办学特色，才有利于教育更好、更快、更和谐地发展。笔者认为，在建设特色学校的过程中，必须做到如下方面。
　　1.点与面的统一。学校办学特色不是指少数人具有的特长和本领，而是指全体学生和教师在整体上和全方位上反映出来的特点。一所学校办学有特色，这所学校的学生必定普遍有特长；反之，一所学校的学生普遍有特长，这所学校的特色就会展现得更充分。培养和发展学生的特长是创办特色学校的重要任务。一所特色学校固然需要有亮点来烘托，但更需要各项工作的全面推进，无论是学生培养、学校管理还是校园建设都要处处领先。在创建特色学校过程中，应该是大多数学生参与，甚至是全体学生参与，对所有学生的发展都有促进作用。
　　2.形式与内容的统一。有些人错误地把学校特色简单地等同于校园建设，等同于各项活动的开展。因此有些学校在特色建设过程中过分重视校园建筑的规划，重视建文化墙、立纪念碑、修大门，而忽视学校文化建设和各项规章制度的贯彻和执行。初创时期的学校确实可以通过校园建设或突击搞几项活动而扩大知名度，但对一些建校时间长的学校，其特色就需要丰厚的文化底蕴来支撑。
　　3.实干与巧干的统一。常规发展是特色发展的基础。离开常规管理的所谓特色发展，即使能赢得一时的名声，也不会走得更远。学校要在规范办学的基础上发展特色，特色是在规范办学的过程中就某一教育要素的拓展与丰富，是在规范基础上的个性优化，并以此推动学校整体办学水平的提高，不能以牺牲学校整体中的部分要素为代价，人为地突出某些教育要素，从本质上说，建设特色学校是一种规范的办学行为。
　　4.继承与创新的统一。创建特色学校是持久追求办学独特性和优质性的过程。学校特色是一所学校过去办学经验的总结、积淀和升华，是一所学校现在办学优势、特长和个性的集中体现，是一所学校在未来办学中的继续追求和优化发展，因此特色学校必须建立在对历史传统的尊重与吸纳的基础之上，不能空中起楼阁。学校特色同时也具有时间和空间的相对性，特色会被学习、被复制，一所学校要想保持特色，必须不断创新，与时俱进，不断适应新形势和新要求，赋予学校特色新的内容，万万不可画地为牢，抱残守缺。
　　5.理论与实践的统一。俗话说“只干不说是傻把式，只说不干是假把式，能干会说是真把式”。有理论指导的实践才不会迷失方向，从实践中得出的理论才有生命力。特色学校不仅要出人才、出成绩，还要出经验、出理论，这样才能不断丰富教育理论，进一步扩大学校的影响。
　　6.学生发展与教师发展的统一。学校特色的出发点和落脚点都是培养有特色的学生。特色化的办学最终要促进学生整体素质的发展，尤其是那些担负着升学任务的学校，要保证一定的升学率，保证学生通过特色化的办学活动获得全面发展。学校的育人目标要通过教师来实现。一所学校的特色往往需要靠教师巩固、发展和传承，需要教师教育经验的积累与升华，教师是创办特色学校的真正财富。
　　7.规律与目的的统一。学校特色是先进教育理念的体现，是根据自身条件对社会环境的主动适应，它能满足社会和公众的需求。一所特色鲜明的学校除了突出的办学成绩、鲜明的办学个性之外，必须办学思想端正、办学行为规范。如果把国家政策和先进的教育思想比作天，那么公众的需要就是地，顶天立地的特色才能方向明确、有发展后劲。
　　总之，学校的办学特色必须建立在科学发展观基础之上，以人为本，做到全面、协调、可持续发展。
　　作者单位 哈尔滨师范大学附属中学
　　（责任编辑 王永丽）