新课标下高中英语教学思维品质培养路径

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<正>2018年颁布的高中英语新课标,将发展学生核心素养作为具体目标。思维品质是核心素养的重要组成部分,也是学生学好英语的根本。所以,教师要改变忽视学生创造性及思维能力培养的观念,在教学中有针对性地培养学生的思维品质。一、确定具体教学目标,找准思维品质培养方向教学目标是课堂教学的指南针,具有导向作用。英语课堂教学只有熟知目标,明确方向,才能沿着既定方向展开,有序推进,取得良好的效果。新课标下的高中英语教学目标要以“四基”为主,
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基于2015—2019年我国中央和地方层面出台的47项“粮改饲”政策,采用文本挖掘的分析方法,提取高频关键词,进而综合参照现有研究和政策特点构建“粮改饲”政策评价指标体系,构建PMC指数模型,并对随机抽取的6项样本政策进行量化评价。研究表明:各项政策的PMC指数均值为7.25,整体情况优秀,其中4项政策等级为优秀,2项为可接受;可接受的2项政策中,P2虽然在政策领域、政策工具、政策受众、政策评价和
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近年来,城市智能化的发展越来越成熟,各大城市都部署了大量的高清监控摄像头,由此获取了大量的视频信息。其中行人数据的智能化分析和利用已经成为了一个重要的研究课题,而行人再识别是指使用计算机视觉技术来确定多个不重叠区域监视摄像机系统中特定行人的身份。本文针对基于深度学习的行人再识别技术进行探讨和研究,主要内容如下:(1)多尺度融合的轻量级行人再识别算法目前基于监督学习的行人再识别网络虽然准确率较高,但
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