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“问题导学”的前提和基础是问题的生成。生成良好的“问题”,是推动课堂教学的原动力。教师的预设问题往往成为可控课堂的主体与框架,而从教学辅助材料、教材资源、化学实验着手可以更好地生成预设问题。
问题导学型化学课堂教学中问题生成策略的探究
【摘 要】
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“问题导学”的前提和基础是问题的生成。生成良好的“问题”,是推动课堂教学的原动力。教师的预设问题往往成为可控课堂的主体与框架,而从教学辅助材料、教材资源、化学实验
【机 构】
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广西南宁市第三中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2019年15期
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