【摘 要】
：
目的：探讨排痰仪辅助排痰联合俯卧位通气对重症肺炎患者临床效果的影响。方法：将我院2019年11月—2021年11月接收的78例重症肺炎患者根据随机数字表法分为对照组（给予人工叩击排痰及仰卧位机械通气治疗）与治疗组（给予排痰仪辅助排痰联合俯卧位通气治疗）,各39例，观察两组的排痰效果、血气指标（PaO2、PaCO2）及肺功能指标（FEV1、FVC及FEV1/FVC）变化。结果：治疗72h后，治疗组的
【机 构】
：
广州中医药大学第一附属医院重症医学科
论文部分内容阅读
目的：探讨排痰仪辅助排痰联合俯卧位通气对重症肺炎患者临床效果的影响。方法：将我院2019年11月—2021年11月接收的78例重症肺炎患者根据随机数字表法分为对照组（给予人工叩击排痰及仰卧位机械通气治疗）与治疗组（给予排痰仪辅助排痰联合俯卧位通气治疗）,各39例，观察两组的排痰效果、血气指标（PaO2、PaCO2）及肺功能指标（FEV1、FVC及FEV1/FVC）变化。结果：治疗72h后，治疗组的排痰总有效率，明显高于对照组（P＜0.05）;治疗72h后，治疗组的PaO2及FEV1、FVC、FEV1/FVC水平均明显高于治疗前及同期对照组，且PaCO2水平明显低于治疗前及同期对照组（P＜0.05）。结论：对重症肺炎患者给予排痰仪辅助排痰联合俯卧位通气治疗，能够有效提高排痰效果，改善血气指标及肺功能指标。
其他文献
＜正＞8月13日上午，中欧班列“江苏号”无锡—连云港—乌兹别克斯坦班列首发，这是一趟货运列车，驶出无锡西站物流园后，北上连云港再一路向西，约20天后抵达乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦。这是继2022年7月无锡—连云港—俄罗斯接续班列开通后，连锡两地贯彻落实南北结对帮扶合作工作实施方案的又一重大成果，将有力推动两市进一步融入国内国际“双循环”，进一步提升城市综合实力和发展能级。本趟接续班列搭载了无锡三房巷
小学数学教材中“统计与概率”部分与其他课程相比，课时安排较少。以苏教版小学数学教材为例，整个小学阶段“统计与概率”教学内容合计25课时，但背景素材选取却涉及范围广泛，有校园生活、自然环境、社会生活、个人及家庭生活、动物故事、纯数学知识等内容。为凸显教材完整的逻辑结构，本文从一个完整的统计过程出发，对苏教版小学数学教材背景材料的选择进行简单的整理和归纳，并以北师版、人教版教材作为参照，进行不同版本教
＜正＞2022年9月8日，云南省公安厅政治部组织召开全省公安机关2022年教师节座谈会，表彰奖励教育训练先进集体和优秀个人，交流经验，研讨工作，同步启动全省公安机关实战化训练“四需五微”特色项目试点工作。会上宣读了公安厅党委教师节慰问信，观看了《致敬！藏蓝“园丁”》形象展示片，通报推荐公安部表彰的3名全国公安教育工作成绩突出教师、3个全国公安教育工作成绩突出集体候选对象，宣读了省公安厅对2名个人荣
背景：近年来中国传统中医药在预防和治疗股骨头坏死方面的研究较多，并发现多种单味中药、中药单体及中药复方可以通过靶向信号分子调控骨代谢、脂质代谢和氧化应激相关信号通路预防和治疗股骨头坏死，已成为了时下研究热点。目的：通过阐述国内外中医药对激素性股骨头坏死方面的研究进展，以期为激素性股骨头坏死的治疗提供一些思路。方法：以中文检索词“糖皮质激素、股骨头坏死、发病机制、信号通路、中药复方、氧化应激”检索中
＜正＞“人的内心不种鲜花就长杂草。”学习教育训练好不好就看是否种上鲜花还是杂草。公安队伍是一把“利剑”，从某种程度上讲，也是一把“双刃剑”。1这把“剑”如果淬炼好了，可以有效打击敌人，维护国家利益，维护人民权益；如果淬炼不好，也会造成极大的危害。而一支队伍的好坏不是与生俱来的，与教育导向性的潜移默化是分不开的。教育也是一把“双刃剑”，即什么样的教育塑造出什么样的人。正是基于这一理性思考，对公安教育
如何从宏观的视角整体认知大量丰富的黄河文化遗产，整体把握黄河文化的价值，为黄河文化资源的宏观规划提供理论基础是当前黄河文化保护的难题。本文引入世界遗产对“文化景观”这种特殊类型的文化遗产进行的概念和类型界定，参考“大河文明”的描述，界定了“大河景观”的概念。尝试将整个黄河流域视作超大规模的文化景观，遗产子类型为有机演进的持续性景观，建立黄河文化遗产系统整体认知的一种途径。通过案例分析，从时间、空间
胶东是全球第三大金矿集中区，矿床主要分布于胶西北、栖蓬福、牟乳等成矿区，矿化类型以蚀变岩型和石英脉型为主。由于金主要赋存于黄铁矿等硫化物中，这些硫化物的硫同位素组成对反映成矿物质来源具有重要指示意义。按照成矿区域、赋矿深度、矿化类型和含硫矿物对有关硫同位素数据进行了分类统计对比。分析表明，金矿床的δ34S值为-14.0‰～15.1‰,各典型金矿床的δ34S平均值在5.5‰～13.0‰之间，主要集中
为更好地贯彻落实建设创新型国家、乡村振兴战略，高校须向社会输送大量新时代高素质双创型农学人才。浙江大学农科专业适应人才发展需求，积极转变教育观念，将创新创业理念融入农科培养方案中，开设创新创业类课程，推进创新创业的科研训练，注重青年教师培养,加强学生对外交流，为高职教育贯彻落实创新创业教育战略、培养新时代高素质双创型农学人才提供有效参考路径和启示。
“大概念教学”是把零散的知识从一篇课文走向一类课文，打通学段、跨学科的学习，抓住碎片化的知识，把点、块、网三者的知识结构化、系统化，引发学生不断思考，将所学的知识在真实世界中得以运用，指向未来去解决真实性的问题。本文通过整体解读，厘清单元内容；层级推进，落实语文要素；习作指导，迁移学会表达三个方面，以基本问题为主线，贯穿“准备、建构、应用”的学习过程，有利于学生知识系统的建构，学生能力的发展，落实