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摘要：德育教育是一项素质人灵魂的系统工程，学校的德育工作，也是加强社会主义精神文明建设的重要环节，这是党赋予我们教育工作者光荣而神圣的历史使命。作为中专教育工作者，着力研究德育工作中存在的问题，寻求解决问题的对策是我们面临的重要课题。就中专学校德育工作现状及对策进行了分析，对推进德育课程的改革，促进学生德育工作的提升具有重要意义。
关键词：德育；中专；工作
一、中专学校的德育工作现状
从中专学校的办学现状看，专业课的教学工作相对于德育工作而言更加规范化、专业化、多样化。首先各年级和专业，都有部颁或省颁的教学大纲，有教学计划和相应配套的教材，使教学过程有据可依；其次每所学校都有一支相对稳定的文化课、专业课师资队伍分别承担着不同学科的教学任务，人员稳定，任务明确；最后从教学的组织形式看，学校一般都将学生分成不同的班级，在统一的时间，固定的场地，由专门的人员来组织学生进行各种多样的教学活动，目标明确，内容具体，教学方法和手段多样，而且随着科技的发展越来越现代化。
与此相比，学校德育工作尽管也有周会、班会、专题报告会、政治课、座谈会、个别谈心等多种不同的形式，但缺乏一整套科学的德育大纲、计划及实施方案，缺少一支专业化的队伍，学校德育工作的时间、场地、内容形式等都难以做到有据可依，在一定程度上得不到有效的保证。
从在校学生的现状看，中专学生大多学习成绩较差，其中有不少学生既无明确的学习目标，也缺少必要的学习动力，时常违纪违规。面对这样的学生群体，学校既要注重文化知识的传授，专业技能的培养，更要重视其品德和思想教育。
二、增强德育工作效果的对策
德育是一项政治性、实践性和科学性很强的系统工程。学校必须明确德育目标，在内容、形式、方法、机制等方面努力进行创新和改进，增强时代感，提高实效性。
（一）提高以德育为首的认识，建立健全有效的德育机制
学校党委及领导班子要根据新时期学生德育工作的特点和规律，以高度的事业心和责任感，始终把德育放在首位。从思想上重视，认识上提高，行动上落实。加大德育工作的力度，发挥学校全方位的育人功能。要明确教师的德育责任，重视德育职能机构的建设，建立一套德育工作及效果的考核评价体系。使学校形成齐抓共管，全面育人的德育机制和网络，以保障德育目标的实现。
（二）加强中等职业学校德育队伍建设
学校德育的本质是使学生的思想品德和心理素质的社会化，将一个不适应或不完全适应社会发展需要的学生，培养成为能够适应社会发展需要的合格社会主义劳动者。因此，中等职业学校德育队伍建设搞得如何，直接关系到社会成员的思想品德和心理素质社会化的程度和进程。加强学校德育队伍的建设，是提高学校德育有效性的关键。
努力造就一支政治素质高、业务技术精的德育工作者队伍，是加強和改善德育工作的主体力量。德育工作者应该有坚定明确的政治指向性、高尚的人格及较高的理论素质和精湛的业务能力，激发学生对德育理论的接受欲望和接受行为，产生学校德育的有效性。
（三）充实德育工作内涵
随着新的教育体制的建立，传统的教育制度、教育手段、管理模式和管理效能已经不适应现代教育发展的需要。面对德育工作中出现的新问题必须用科学的教育方法，寻求符合实际的教育对策。
一是创新德育教育方式。在新形势下，教育工作者要运用社会学、心理学、行为学和教育学等最新研究成果，要根据学生身心发展规律，创造性开展教育工作。要实现德育工作由浅层次治标向深层次治本转变，从单纯思想教育向素质教育转变，由批评教育为主向以表扬鼓励教育转变。
二是创新教育途径。德育工作的开展必须是建立在师生平等的基础上，搭建心灵沟通的平台，德育要回归学生的主体，实现自我教育。学生是德育教育的主体，课堂是德育教育的主阵地。教育工作者要充分利用课堂教学主阵地，将学科中德育教育的优势寓于教学过程的始终。同时，学校通过科技、文化、艺术、体育等校园文化活动为载体，净化心灵，启迪思想，鼓舞斗志，陶冶情操，孕育和发展良好地道德情感。
三是创新德育工作内容。结合学校德育工作的实际，根据职校生特点，强化“三德”“三观”和行为规范教育，创造性确立德育的内容。
（四）转变家长育子观念，提高家庭教育水平
要增强学校德育工作效果，就必须缩短家庭教育与学校教育的差距。
（1）转变家长观念。要搞好家庭教育，关键在于转变家长观念，树立起正确的成才观和人才观。智育是孩子成才的基础。上大学也只是提高智育，并非就是成才。社会需要的人才是多方面的。三百六十行，行行出状元。大家只要根据社会的需要和个人特点选择好主攻方向，都可以成才。况且随着终身教育体系的建立和学习社会化的形成，将会有越来越多的人边工作边学习，一次考试成败只有相对意义，学校教育只是人才成长的基础，人才的成长最终是在社会实践和一生的不断努力学习中实现的。
（2）改进家教方法。溺爱型、高压型、放任型的家庭教育都不利孩子的健康成长，应该提倡“爱而不溺，严而不压，放而不乱”的家庭教育。“爱而不溺”，就是父母爱孩子要有度，不是什么都包办、都满足、都迁就的“溺爱”，多从精神上去关爱，应该多从培养孩子的各种能力上去关爱。“严而不压”，就是父母对孩子的严格要求要有分寸，应该多从孩子的习惯养成方面严加要求，而不是严格要求孩子门门功课都要95分，在学习上孩子能做到尽心尽力就行了“放而不乱”，就是父母对孩子管教的松紧要适中太松了，孩子无拘无束，为所欲为，容易走上邪路太紧了，扼杀孩子的活泼天性，不利孩子的个性发展。应该在思想上多教育，行动上少管束，应该在大节问题上抓紧，小节毛病上放松，做到“放而不乱，管而不死”。
总之，人的行为受思想的指导，因此注重从思想上对学生教育是做好德育工作的基础。新形式下中专学校德育工作应该建设以学生为主的“希望工程”，教师为主的“园丁工程”实施素质教育，从而形成完整的中专德育教育的体系。
关键词：德育；中专；工作
一、中专学校的德育工作现状
从中专学校的办学现状看，专业课的教学工作相对于德育工作而言更加规范化、专业化、多样化。首先各年级和专业，都有部颁或省颁的教学大纲，有教学计划和相应配套的教材，使教学过程有据可依；其次每所学校都有一支相对稳定的文化课、专业课师资队伍分别承担着不同学科的教学任务，人员稳定，任务明确；最后从教学的组织形式看，学校一般都将学生分成不同的班级，在统一的时间，固定的场地，由专门的人员来组织学生进行各种多样的教学活动，目标明确，内容具体，教学方法和手段多样，而且随着科技的发展越来越现代化。
与此相比，学校德育工作尽管也有周会、班会、专题报告会、政治课、座谈会、个别谈心等多种不同的形式，但缺乏一整套科学的德育大纲、计划及实施方案，缺少一支专业化的队伍，学校德育工作的时间、场地、内容形式等都难以做到有据可依，在一定程度上得不到有效的保证。
从在校学生的现状看，中专学生大多学习成绩较差，其中有不少学生既无明确的学习目标，也缺少必要的学习动力，时常违纪违规。面对这样的学生群体，学校既要注重文化知识的传授，专业技能的培养，更要重视其品德和思想教育。
二、增强德育工作效果的对策
德育是一项政治性、实践性和科学性很强的系统工程。学校必须明确德育目标，在内容、形式、方法、机制等方面努力进行创新和改进，增强时代感，提高实效性。
（一）提高以德育为首的认识，建立健全有效的德育机制
学校党委及领导班子要根据新时期学生德育工作的特点和规律，以高度的事业心和责任感，始终把德育放在首位。从思想上重视，认识上提高，行动上落实。加大德育工作的力度，发挥学校全方位的育人功能。要明确教师的德育责任，重视德育职能机构的建设，建立一套德育工作及效果的考核评价体系。使学校形成齐抓共管，全面育人的德育机制和网络，以保障德育目标的实现。
（二）加强中等职业学校德育队伍建设
学校德育的本质是使学生的思想品德和心理素质的社会化，将一个不适应或不完全适应社会发展需要的学生，培养成为能够适应社会发展需要的合格社会主义劳动者。因此，中等职业学校德育队伍建设搞得如何，直接关系到社会成员的思想品德和心理素质社会化的程度和进程。加强学校德育队伍的建设，是提高学校德育有效性的关键。
努力造就一支政治素质高、业务技术精的德育工作者队伍，是加強和改善德育工作的主体力量。德育工作者应该有坚定明确的政治指向性、高尚的人格及较高的理论素质和精湛的业务能力，激发学生对德育理论的接受欲望和接受行为，产生学校德育的有效性。
（三）充实德育工作内涵
随着新的教育体制的建立，传统的教育制度、教育手段、管理模式和管理效能已经不适应现代教育发展的需要。面对德育工作中出现的新问题必须用科学的教育方法，寻求符合实际的教育对策。
一是创新德育教育方式。在新形势下，教育工作者要运用社会学、心理学、行为学和教育学等最新研究成果，要根据学生身心发展规律，创造性开展教育工作。要实现德育工作由浅层次治标向深层次治本转变，从单纯思想教育向素质教育转变，由批评教育为主向以表扬鼓励教育转变。
二是创新教育途径。德育工作的开展必须是建立在师生平等的基础上，搭建心灵沟通的平台，德育要回归学生的主体，实现自我教育。学生是德育教育的主体，课堂是德育教育的主阵地。教育工作者要充分利用课堂教学主阵地，将学科中德育教育的优势寓于教学过程的始终。同时，学校通过科技、文化、艺术、体育等校园文化活动为载体，净化心灵，启迪思想，鼓舞斗志，陶冶情操，孕育和发展良好地道德情感。
三是创新德育工作内容。结合学校德育工作的实际，根据职校生特点，强化“三德”“三观”和行为规范教育，创造性确立德育的内容。
（四）转变家长育子观念，提高家庭教育水平
要增强学校德育工作效果，就必须缩短家庭教育与学校教育的差距。
（1）转变家长观念。要搞好家庭教育，关键在于转变家长观念，树立起正确的成才观和人才观。智育是孩子成才的基础。上大学也只是提高智育，并非就是成才。社会需要的人才是多方面的。三百六十行，行行出状元。大家只要根据社会的需要和个人特点选择好主攻方向，都可以成才。况且随着终身教育体系的建立和学习社会化的形成，将会有越来越多的人边工作边学习，一次考试成败只有相对意义，学校教育只是人才成长的基础，人才的成长最终是在社会实践和一生的不断努力学习中实现的。
（2）改进家教方法。溺爱型、高压型、放任型的家庭教育都不利孩子的健康成长，应该提倡“爱而不溺，严而不压，放而不乱”的家庭教育。“爱而不溺”，就是父母爱孩子要有度，不是什么都包办、都满足、都迁就的“溺爱”，多从精神上去关爱，应该多从培养孩子的各种能力上去关爱。“严而不压”，就是父母对孩子的严格要求要有分寸，应该多从孩子的习惯养成方面严加要求，而不是严格要求孩子门门功课都要95分，在学习上孩子能做到尽心尽力就行了“放而不乱”，就是父母对孩子管教的松紧要适中太松了，孩子无拘无束，为所欲为，容易走上邪路太紧了，扼杀孩子的活泼天性，不利孩子的个性发展。应该在思想上多教育，行动上少管束，应该在大节问题上抓紧，小节毛病上放松，做到“放而不乱，管而不死”。
总之，人的行为受思想的指导，因此注重从思想上对学生教育是做好德育工作的基础。新形式下中专学校德育工作应该建设以学生为主的“希望工程”，教师为主的“园丁工程”实施素质教育，从而形成完整的中专德育教育的体系。