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《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣.文章以中班饲养活动“小羊的食物”为例,阐述教师通过观察发现幼儿探究瓶颈期,适宜介入引发幼儿新的探究热点;采取设置疑问、实验验证、参考阅读等策略支持幼儿深入探究;鼓励幼儿探究活动持续进行,带来深度学习的发生.