在课堂中教师如能寓环境保护知识于教学中，向学生播洒环保的种子必能收获绿色的希望。
　　一、其身正，不令而行
　　捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的职务是自己的榜样教育学生。”亦即作为教师要以身作则、率先垂范。学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时注意自己的形象。以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自身健康的心理去塑造学生心理的健康。环境保护，教育为本。每个语文教师都应该在语文课堂教学中渗透有关的知识和意识，利用语文课向学生渗透环境知识。教师应充分利用语文课前课后，适时、适量、适度地向学生展示自身的环保行动，使学生对你产生认同感。我兼顾三年级的班主任及语文老师，在带班的过程中，我利用废纸皮制作了一个“瓶罐回收箱”，第一个将喝过的塑料饮料瓶回收到箱子里，还没等我建议，学生已主动地将正打算扔进垃圾桶里的瓶子放进回收箱。我用废纸皮制作实用品，废物利用这一行动也得到学生的效仿，他们用纸巾筒做成了笔筒，用废纸做成书皮……
　　除了在课堂上精于渗透外，语文课外活动有着更广阔的天地。教师还应该抓住时机，结合课文内容开展一些环保小活动，以促进环境意识的增强。如根据课文的内容，让学生找相关的环保资料；进行专题的环保词语、环保标语的收集和制作；进行社会调查；组织学生走出校门，深入大自然，让学生陶醉于大自然的怀抱，还可以采用小论文、演讲、剪报、班刊等比赛形式，激发学生对美好环境的向往之情及提高环保意识；或是通过上网查找资料，制作专题小报告来拓宽学生对环境的认识。一旦环保种子播洒，收获绿色的希望还会远吗？
　　二、春风化雨，润物无声
　　钻研教材。语文教材中有很多生动活泼的故事、童话、诗歌和韵文，以各种方式展现自然的美，展现人与自然的关系。义务教育课程标准实验教科书人教版三年级下册来谈，涉及大自然，能渗透环保教育的主要在第一、二组，如《燕子》《荷花》《珍珠泉》《翠鸟》《燕子专列》等文章。连续两个单元的“关爱大自然，爱护周围环境”专题教育，将教师的重视和支持。这两个单元的学习，要增强学生保护环境的意识，为保护环境作出作为教育工作者的努力。
　　灵活方法。在教学《翠鸟》这一课时，我抓住鸟儿颜色鲜艳、小巧玲珑十分惹人喜爱的特点。全班在朗读过程中，我特意用相机捕捉学生表情，学生乐意大发，心情一下子激动起来，对可爱的翠鸟在喜爱的表情下朗读自然让人称赞。爱护动物的种子慢慢播于学生的心中，慢慢等待生根发芽。我通过生动形象的多媒体课件的演示，让学生看到翠鸟的可爱，又将它与《灰雀》联合起来，使学生对鸟儿产生喜爱之情。在此基础上，播放鸟儿可爱活动的图片和一些摧残鸟儿的图片进行对比，以此激发学生的同情心，萌发保护动物和环境的强烈愿望。于是，早前播下的环保种子慢慢发芽，绿色希望日渐散出光芒。
　　三、种子萌芽，唱响希望
　　学校里传统的环境教育活动有植树节、世界节水日、爱鸟周、地球日、世界环境日等，这些活动现已被学生积极主动地响应着。如《翠鸟》学习一文，我要求学生调查家乡观察的环境。学生分组进行，有的观察学校周边花草树木的变化，有的关注家乡水质的变化，有的参加变废为宝的行动等。我还组织学生查找有关环保的资料，进行阅读；通过开展各种宣传口号和绿化环境的设计等活动，让学生通过亲身实践、亲身体验，自觉地参加到环保行动中，在这个过程中学生培养了接触社会、获取信息、与人合作交流的能力。
　　希望更多的教师加入到“让环保种子萌芽，唱响绿色希望” 的课堂教学中来！
　　责任编辑邱丽