【摘 要】
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很多教师都有这样的体会:教过的课文有一部分不需要花太多的时间备课,很容易便可把内容捡起来;有一些课文就不同了,每次上课就像上新课,要重新备课、好好地备课,才能掌握教学
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很多教师都有这样的体会:教过的课文有一部分不需要花太多的时间备课,很容易便可把内容捡起来;有一些课文就不同了,每次上课就像上新课,要重新备课、好好地备课,才能掌握教学内容。为何出现如此大的差别呢?前一种情况在于教师把握住
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