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词汇是语言学习的基础和前提,有不可或缺的重要地位。在词汇教学中,认知语言学下的原型范畴理论对常见的一词多义现象能提供有益的思路,可促进学生认识多个义项间的联系,通过运用隐喻或转喻等认知机制认识词义的衍生扩展模式,从而提升认知思维能力,提高学习效率。
浅谈原型范畴理论对大学英语词汇教学的启示
【摘 要】
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词汇是语言学习的基础和前提,有不可或缺的重要地位。在词汇教学中,认知语言学下的原型范畴理论对常见的一词多义现象能提供有益的思路,可促进学生认识多个义项间的联系,通过
【机 构】
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中南民族大学外语学院
【出 处】
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新疆职业教育研究
【发表日期】
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2017年4期
【基金项目】
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中南民族大学教研项目“原型范畴理论在大学英语词汇教学中的应用研究”(课题编号:JYX14008)阶段成果
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