《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中指出以美育人、以美化人、以美培元及把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，将美育提升到了一个新的高度。树立学科融合理念，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。随着时代的发展，我们的美育凸显了它的重要性。学生核心素养的培养，是我们所有学科老师为之共同努力的目标。新时代，项目化学习已经成为我们学习的
本文以双向八车道特大跨隧道巷东隧道为依托，介绍了隧道施工过程中开挖工法优化及新工艺技术的应用。实践表明，“上台阶CD+台阶”法开挖可以在保证施工质量的同时有效加快施工进度，降低施工成本；在施工过程中运用新工艺技术并采用一定的创新辅助措施可以更高效地服务于隧道建设。
2019年新版高中思想政治教材开始投入使用,新版教材与旧教材相比,其名称发生了变化,教材内容与布局与发生了变化。内容上,新增的“探究与分享”栏目,具有其独特的育人价值,对教学中栏目的运用有助于教师教学效果的取得,也有利于学生的综合发展。本文立足于必修二《经济与社会》,对“探究与分享”栏目在实际运用的过程中存在的问题,以及解决现存问题的优化策略进行了分析。本文除导论部分外主要分为三个部分。第一部分对
采用Illumina Miseq高通量测序技术来探究红皮云杉（Picea koraiensis）梢枯病（Dothiorella gregaria）病叶与健康叶之间共生真菌和细菌群落结构的差异。结果表明：红皮云杉叶片感病前后细菌的OTU变化巨大，真菌的OTU变化也偏大。两组样品共有的细菌种类45个，占细菌总数的16.13%,真菌种类73个，占真菌总数的29.32%。两组样品中菌落结构基本相同，但相对
高中思想政治教材经过一系列改革后,核心素养时代下的新教材应运而生,全新的教材体系彰显了中国特色社会主义的时代主题,在承接了旧教材正文内容的基础上增加了“探究与分享”栏目等教材辅助文,“探究与分享”栏目由材料和问题设计构成,高中思政课教师运用好问题设计可以促进活动型学科课程的有效开展,帮助学生理解教材知识,培育学生学科核心素养,锻炼学生的思维创新能力,提高学生自主处理问题的能力。本文以高中思想政治教
当前我国生态文明建设持续推进，不断向引领绿色高质量发展的目标迈进。伴随着绿色消费潮流的兴起，“漂绿”传播的盛行引发了绿色消费领域的信任危机，妨碍了我国绿色发展的全面转型。基于受众认知视角的研究发现了“漂绿”传播造成的受众负面认知转向，并揭示出绿色信任对受众绿色购买意愿的促成作用。“漂绿”传播的受众认知框架，为解决“漂绿”传播问题提供了“漂绿”识别与绿色信任重构的双重路径。未来需要增强受众的“漂绿”