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班级虽小，但对于学生来说，选举班干部并不是小事；对于班主任来说，选出大家信任的能力强的班干部不仅可以提高班级管理质量，还可以通过选举过程提升学生对班集体建设的关注度、培养学生的民主意识，一举两得。
但是，班干部选举也是比较敏感的，容易引发各种矛盾和问题。本话题的案例故事带给了我们很多思考。利用班级议事选举班干部是非常好的一种方式，但是在组织操作时，也有很多需要注意的地方。
班干部选举一般包括制定选举规则、根据规则和一定程序选出班干部以及选举结束后的善后工作三步。
《“激情吧”里的点赞》主要讨论的是如何运用班级议事制定选举规则。由于作者熟悉罗伯特议事规则并将其基本原则运用到选举的实际操作中，取得了较好的效果。班级议事的方式是多种多样的，案例中利用“激情吧”进行议事就非常新颖。作者详细解读了与传统的会议议事相比，书面议事独特的优势，令人耳目一新。案例中的具体选举规则是否严密且不谈，关键是规则出台的过程值得称赞。经过充分讨论、辩论后制定的规则无疑具有较好的公信力。虽然贴吧议事的方式在推广上可能有些困难（因为这要求学生具有很好的个人素质和关心集体的意识，对班级舆论氛围的要求也非常高），但是其通过书面形式议事的思路是值得借鉴的。书面议事经过了学生的思考和整理，比口头议事要理性得多，议事的效率也比较高。
《“大哥”当了副班长》中班主任遭遇的尴尬其实并不罕见。造成尴尬的原因表面上是选举规则不够严谨，但从本质上看，是班风和师生关系问题导致了学生和班主任不一条心。解决方案之一是事先制定好选举规则，特别是对候选人的综合表现应该有一定的要求。班长一职的重要性毋庸赘言，不是随随便便什么人都能做的。不过，既然结果已经不好改变，因势利导就是班主任接下来的重要工作了。其实，“大哥式”的学生成为副班长也不一定就是坏事。他能高票当选，说明他在班里还是有人气和一定威望的。角色的变化应该能带来表现上的变化，班主任可以以班干部的标准对他严格要求，并督促他起模范带头作用，团结同学一起为班级做贡献。只要班主任智慧地做好学生引导工作，完全可以变被动为主动，化不利因素为有利因素。
那么，在班级议事下，一套比较严谨、合理、民主的班干部选举方法到底应该注意哪几个方面的问题呢？我试做如下阐述。
选举规则制定思路
选举规则应该由班主任带领全体学生共同制定。在制定规则时要考虑周全，包括选举中可能会出现的各种问题。班主任重点关注以下几点：
1.候选人的产生
①自我申报还是学生推荐还是教师推荐？
②班干部候选人是否需要一定的“门槛”，如成绩、表现、综合素质等？
③如果是自我申报，没有人毛遂自荐怎么办？
④如果是班级推荐，被推荐者本人（或其家长）却不愿意怎么办？
2.如何从候选人中确定班干部
①如果职位只有一人申报，他是不是就可以直接当选？
②一个职位有多名学生竞争，采用什么方法确定最后的胜出者？是投票、评分还是由班主任定夺？
③是直接投票还是候选人发表竞选演讲后投票？
④学生投票的结果班主任能否改变？
⑤投票结果是多数获胜还是需要赢得更多比例的票数（如三分之二）？
⑥教师是否参与投票？教师的选票权重与学生的是否相同？
⑦如果有学生对选举结果表示质疑怎么办？
3.选举的后续工作
①新班委要不要有试用期？班干部在试用期犯了严重错误或者不能胜任怎么办？
②选举结果是否会引发新的矛盾？如何解决这些矛盾？
③班主任需不需要对没有选上的候选人或者落选的原班干部做一定的疏导工作？
上述很多问题都可以通过班级议事确定。议事的方式可以是班委（扩大）会、全体学生讨论会、小组座谈、征集书面方案，等等。规范、严谨的选举规则本身就是班级民主的体现，也是对所有参与选举的同学的尊重。
选举规则示例
以下提供一份我带班时用过的班委选举（改选）方案。制定这套方案时既听取了学生和同事的建议，也融入了我自己对上述问题的思考。
班委选举（改选）方案
一、班干部的任职资格和任期
1.本班所有同学都有担任或选举班干部的权利。
2.班干部承担着一定的班级管理和为同学服务的责任，应该由责任心强、工作热情主动的同学担任。
3.班干部代表着班级形象，对同学有榜样示范的作用，班干部的日常表现必须良好并得到老师和同学的认可，其中对学习委员的要求是学习成绩优秀。
4.本班班干部正常任期为一学期，任期满后可以竞选连任，但连任不得超过两届。每学期期初举行班委换届选举。换届选举会要求全体同学和班主任参加。
5.如果班干部在任职期间严重违纪造成恶劣影响，班主任可以直接罢免其职务并指定临时负责人直至下一届选举之前。所有同学都有反映班干部工作问题的权利，但除班主任外任何人无权任免班干部。
二、选举前的准备工作
1.原班干部工作总结与评议
（1）班干部撰写述职报告，述职内容包括任职期间所做的工作、工作成绩自我评价、工作感想、对工作的想法或建议，等等。
（2）班干部公开述职，每人三分钟演讲。
（3）班主任点评班干部工作。
（4）全班同学对班干部投票（A、优秀；B、称职；C、不称职）评议。
（5）班主任将投票结果反馈至每一个班干部并谈话。
（6）表彰优秀班干部。 2.新一届班干部候选人的产生
（1）自己申报。自荐参加竞选视同主动参与集体活动，可获得10分的奖励加分。
（2）如果某职务无人申报，则由班主任召开班委会推荐。
（3）原班干部在换届选举中默认竞选连任。除已连任过一次；主动提出放弃，不参加竞选；已申报竞选其他职位者。
（4）候选人的名单需经过班主任审核批准方可进入选举程序。如果班主任认为候选人中有不符合上述第一项班干部任职资格的，班主任有权对候选人名单提出删改意见，但需召开班委会说明理由并获得同意。如果班委会有不同意见则投票表决，获得过半数同意方可通过。
三、新一届班委会产生办法
1.原班干部竞选连任原职，并且没有竞争对手，在评议中获得不少于三分之二“称职”及以上票数，将获得连任。
2.除述职过的原班干部外，其他所有参与竞选的候选人均需发表竞选演讲，每人三分钟。
3.如果某职位有两个及以上竞争者，新班委将由投票选出。具体方法如下：
（1）如果某职位竞争者为两人，由全班同学对其投票，票数高者当选。
（2）如果竞争者超过两人，则由全班同学进行两轮投票，第一轮票数最高的两人入围。入围者有三分钟时间陈述自己的工作想法和计划，全班同学进行再投票，票数高者当选。
（3）班主任也参加投票，票数计入总票数中。
4.如果原班委放弃竞选连任，该职位只有一名同学申报，则全班学生和班主任对其投信任票。
（1）获得三分之二及以上信任票，当选为该职位新班委。
（2）未获得三分之二的信任票，不能当选，该职位视为空缺。
5.某职位出现空缺，该职位人选按下列方法产生：
（1）由班主任组织原班委开会讨论，提名，并通知被提名人。
（2）如果获得提名的同学不愿意担任班委，则由班主任做该同学的动员工作，如果仍然不能说服该同学，则按上述的流程再次提名其他同学。
（3）获得提名的同学向全班公示一周，如无异议，该同学当选。公示期间，该职位的工作仍然由原班委完成直至公示期满，新班委上任。
（4）如果公示期间有同学有异议，则需以书面或口头的方式向班主任提出。班主任做调查了解工作，如有必要，可召集班委开会重新推荐。是否重新推荐，由班主任确定。
6.以上工作完成后，由班主任认可，颁发聘书，新一届班委会正式成立。
选举规则解读及说明
1.设立班干部的“准入制”。虽然理论上每个人都有当选班干部的资格，但是，让表现欠佳但会拉票的学生当选，对班级的发展有害无益。所以，建议班主任在议事中把班干部的当选资格作为一个重要议题讨论，选举规则应该保证能成为班干部候选人的学生首先是有正气、表现良好的，选举班干部是好中选优，而不是简单地海选。
2.考虑到一些学生（特别是高中生）会因为各种原因不参与，规则中有鼓励学生参加竞选活动的政策。同时，参与竞选就有落选的可能，此政策对竞选失败的学生也是一种补偿。
3.方案的严密性体现在无论选举出现何种状况，都能保证选出较为合适的班干部。这些状况包括：候选人空缺（班委会推荐、全班公示通过）、无竞争对手（即使无人与其竞争，参与者也不能保证当然当选）、多人竞争（最多不超过两轮投票即可选出最终的胜出者）等。
4.既发扬民主，也不完全依赖投票表决，班主任在选举中要发挥重要的指导、引领作用。最关键的，是班主任对班干部候选人有审核权。此举从根本上保证了能参与选举的学生都至少符合班干部任职资格。
5.在选举前后有一个容易忽视的问题，那就是原班干部的思想工作和情绪安抚。相关工作包括选举前和班干部做一次谈话，配合述职报告，了解其真实想法和心理动态；在述职会上的点评环节中对原班干部的工作予以正面的评价和肯定；选举后对落选的候选人（包括原班干部）做一次鼓励性的谈心；对卸任的原班委会成员颁发荣誉证书和小纪念品表达谢意；将学生担任班干部的经历写入评语或毕业鉴定中，等等。这些看似和选举无关，其实非常重要，做好这些工作有利于保护班干部的积极性和新老班委会的平稳过渡，希望班主任予以考虑。
没有任何一个选举方案是完美无缺的，也没有任何一个方案适用于所有的班级。所以，思路大于做法。希望班主任能仔细考虑选举前后各个环节中可能出现的问题，利用班级议事群策群力，制定一套严谨而合理的、适合自己班级特点的选举规则和程序，并做好相关预案，让班级议事对班干部民主选举起到真正的保驾护航作用。
（作者单位：江苏南京市第三高级中学）
但是，班干部选举也是比较敏感的，容易引发各种矛盾和问题。本话题的案例故事带给了我们很多思考。利用班级议事选举班干部是非常好的一种方式，但是在组织操作时，也有很多需要注意的地方。
班干部选举一般包括制定选举规则、根据规则和一定程序选出班干部以及选举结束后的善后工作三步。
《“激情吧”里的点赞》主要讨论的是如何运用班级议事制定选举规则。由于作者熟悉罗伯特议事规则并将其基本原则运用到选举的实际操作中，取得了较好的效果。班级议事的方式是多种多样的，案例中利用“激情吧”进行议事就非常新颖。作者详细解读了与传统的会议议事相比，书面议事独特的优势，令人耳目一新。案例中的具体选举规则是否严密且不谈，关键是规则出台的过程值得称赞。经过充分讨论、辩论后制定的规则无疑具有较好的公信力。虽然贴吧议事的方式在推广上可能有些困难（因为这要求学生具有很好的个人素质和关心集体的意识，对班级舆论氛围的要求也非常高），但是其通过书面形式议事的思路是值得借鉴的。书面议事经过了学生的思考和整理，比口头议事要理性得多，议事的效率也比较高。
《“大哥”当了副班长》中班主任遭遇的尴尬其实并不罕见。造成尴尬的原因表面上是选举规则不够严谨，但从本质上看，是班风和师生关系问题导致了学生和班主任不一条心。解决方案之一是事先制定好选举规则，特别是对候选人的综合表现应该有一定的要求。班长一职的重要性毋庸赘言，不是随随便便什么人都能做的。不过，既然结果已经不好改变，因势利导就是班主任接下来的重要工作了。其实，“大哥式”的学生成为副班长也不一定就是坏事。他能高票当选，说明他在班里还是有人气和一定威望的。角色的变化应该能带来表现上的变化，班主任可以以班干部的标准对他严格要求，并督促他起模范带头作用，团结同学一起为班级做贡献。只要班主任智慧地做好学生引导工作，完全可以变被动为主动，化不利因素为有利因素。
那么，在班级议事下，一套比较严谨、合理、民主的班干部选举方法到底应该注意哪几个方面的问题呢？我试做如下阐述。
选举规则制定思路
选举规则应该由班主任带领全体学生共同制定。在制定规则时要考虑周全，包括选举中可能会出现的各种问题。班主任重点关注以下几点：
1.候选人的产生
①自我申报还是学生推荐还是教师推荐？
②班干部候选人是否需要一定的“门槛”，如成绩、表现、综合素质等？
③如果是自我申报，没有人毛遂自荐怎么办？
④如果是班级推荐，被推荐者本人（或其家长）却不愿意怎么办？
2.如何从候选人中确定班干部
①如果职位只有一人申报，他是不是就可以直接当选？
②一个职位有多名学生竞争，采用什么方法确定最后的胜出者？是投票、评分还是由班主任定夺？
③是直接投票还是候选人发表竞选演讲后投票？
④学生投票的结果班主任能否改变？
⑤投票结果是多数获胜还是需要赢得更多比例的票数（如三分之二）？
⑥教师是否参与投票？教师的选票权重与学生的是否相同？
⑦如果有学生对选举结果表示质疑怎么办？
3.选举的后续工作
①新班委要不要有试用期？班干部在试用期犯了严重错误或者不能胜任怎么办？
②选举结果是否会引发新的矛盾？如何解决这些矛盾？
③班主任需不需要对没有选上的候选人或者落选的原班干部做一定的疏导工作？
上述很多问题都可以通过班级议事确定。议事的方式可以是班委（扩大）会、全体学生讨论会、小组座谈、征集书面方案，等等。规范、严谨的选举规则本身就是班级民主的体现，也是对所有参与选举的同学的尊重。
选举规则示例
以下提供一份我带班时用过的班委选举（改选）方案。制定这套方案时既听取了学生和同事的建议，也融入了我自己对上述问题的思考。
班委选举（改选）方案
一、班干部的任职资格和任期
1.本班所有同学都有担任或选举班干部的权利。
2.班干部承担着一定的班级管理和为同学服务的责任，应该由责任心强、工作热情主动的同学担任。
3.班干部代表着班级形象，对同学有榜样示范的作用，班干部的日常表现必须良好并得到老师和同学的认可，其中对学习委员的要求是学习成绩优秀。
4.本班班干部正常任期为一学期，任期满后可以竞选连任，但连任不得超过两届。每学期期初举行班委换届选举。换届选举会要求全体同学和班主任参加。
5.如果班干部在任职期间严重违纪造成恶劣影响，班主任可以直接罢免其职务并指定临时负责人直至下一届选举之前。所有同学都有反映班干部工作问题的权利，但除班主任外任何人无权任免班干部。
二、选举前的准备工作
1.原班干部工作总结与评议
（1）班干部撰写述职报告，述职内容包括任职期间所做的工作、工作成绩自我评价、工作感想、对工作的想法或建议，等等。
（2）班干部公开述职，每人三分钟演讲。
（3）班主任点评班干部工作。
（4）全班同学对班干部投票（A、优秀；B、称职；C、不称职）评议。
（5）班主任将投票结果反馈至每一个班干部并谈话。
（6）表彰优秀班干部。 2.新一届班干部候选人的产生
（1）自己申报。自荐参加竞选视同主动参与集体活动，可获得10分的奖励加分。
（2）如果某职务无人申报，则由班主任召开班委会推荐。
（3）原班干部在换届选举中默认竞选连任。除已连任过一次；主动提出放弃，不参加竞选；已申报竞选其他职位者。
（4）候选人的名单需经过班主任审核批准方可进入选举程序。如果班主任认为候选人中有不符合上述第一项班干部任职资格的，班主任有权对候选人名单提出删改意见，但需召开班委会说明理由并获得同意。如果班委会有不同意见则投票表决，获得过半数同意方可通过。
三、新一届班委会产生办法
1.原班干部竞选连任原职，并且没有竞争对手，在评议中获得不少于三分之二“称职”及以上票数，将获得连任。
2.除述职过的原班干部外，其他所有参与竞选的候选人均需发表竞选演讲，每人三分钟。
3.如果某职位有两个及以上竞争者，新班委将由投票选出。具体方法如下：
（1）如果某职位竞争者为两人，由全班同学对其投票，票数高者当选。
（2）如果竞争者超过两人，则由全班同学进行两轮投票，第一轮票数最高的两人入围。入围者有三分钟时间陈述自己的工作想法和计划，全班同学进行再投票，票数高者当选。
（3）班主任也参加投票，票数计入总票数中。
4.如果原班委放弃竞选连任，该职位只有一名同学申报，则全班学生和班主任对其投信任票。
（1）获得三分之二及以上信任票，当选为该职位新班委。
（2）未获得三分之二的信任票，不能当选，该职位视为空缺。
5.某职位出现空缺，该职位人选按下列方法产生：
（1）由班主任组织原班委开会讨论，提名，并通知被提名人。
（2）如果获得提名的同学不愿意担任班委，则由班主任做该同学的动员工作，如果仍然不能说服该同学，则按上述的流程再次提名其他同学。
（3）获得提名的同学向全班公示一周，如无异议，该同学当选。公示期间，该职位的工作仍然由原班委完成直至公示期满，新班委上任。
（4）如果公示期间有同学有异议，则需以书面或口头的方式向班主任提出。班主任做调查了解工作，如有必要，可召集班委开会重新推荐。是否重新推荐，由班主任确定。
6.以上工作完成后，由班主任认可，颁发聘书，新一届班委会正式成立。
选举规则解读及说明
1.设立班干部的“准入制”。虽然理论上每个人都有当选班干部的资格，但是，让表现欠佳但会拉票的学生当选，对班级的发展有害无益。所以，建议班主任在议事中把班干部的当选资格作为一个重要议题讨论，选举规则应该保证能成为班干部候选人的学生首先是有正气、表现良好的，选举班干部是好中选优，而不是简单地海选。
2.考虑到一些学生（特别是高中生）会因为各种原因不参与，规则中有鼓励学生参加竞选活动的政策。同时，参与竞选就有落选的可能，此政策对竞选失败的学生也是一种补偿。
3.方案的严密性体现在无论选举出现何种状况，都能保证选出较为合适的班干部。这些状况包括：候选人空缺（班委会推荐、全班公示通过）、无竞争对手（即使无人与其竞争，参与者也不能保证当然当选）、多人竞争（最多不超过两轮投票即可选出最终的胜出者）等。
4.既发扬民主，也不完全依赖投票表决，班主任在选举中要发挥重要的指导、引领作用。最关键的，是班主任对班干部候选人有审核权。此举从根本上保证了能参与选举的学生都至少符合班干部任职资格。
5.在选举前后有一个容易忽视的问题，那就是原班干部的思想工作和情绪安抚。相关工作包括选举前和班干部做一次谈话，配合述职报告，了解其真实想法和心理动态；在述职会上的点评环节中对原班干部的工作予以正面的评价和肯定；选举后对落选的候选人（包括原班干部）做一次鼓励性的谈心；对卸任的原班委会成员颁发荣誉证书和小纪念品表达谢意；将学生担任班干部的经历写入评语或毕业鉴定中，等等。这些看似和选举无关，其实非常重要，做好这些工作有利于保护班干部的积极性和新老班委会的平稳过渡，希望班主任予以考虑。
没有任何一个选举方案是完美无缺的，也没有任何一个方案适用于所有的班级。所以，思路大于做法。希望班主任能仔细考虑选举前后各个环节中可能出现的问题，利用班级议事群策群力，制定一套严谨而合理的、适合自己班级特点的选举规则和程序，并做好相关预案，让班级议事对班干部民主选举起到真正的保驾护航作用。
（作者单位：江苏南京市第三高级中学）