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新疆的双语教学已进入了一个转型时期，转型后的双语教学已经不限于汉语教学，而更多地转入了学科教学。教学内容的转变促进了双语教学模式的变化，也对双语教师的学科专业素养提出了新的要求。加强双语教师的专业化培养与培训，提高培养和培训的质量和效果，迫切需要培养与培训机制和模式的创新。
从双语教师的特殊素养出发构建双语教学师资发展的机制
【摘 要】
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新疆的双语教学已进入了一个转型时期，转型后的双语教学已经不限于汉语教学，而更多地转入了学科教学。教学内容的转变促进了双语教学模式的变化，也对双语教师的学科专业素养提出
【机 构】
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新疆财经大学HSK管理与服务中心
【出 处】
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新疆教育学院学报
【发表日期】
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2011年4期
其他文献
文章通过新疆少数民族高中双语班教师对新课程改革的适应性状况的调查,分析了教师在对新课改理念的理解、对新课改背景下的汉语教学方法无法适应、教材把握度比较低、培训力