【摘 要】
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在学习统编教材中的状物类文章时,运用比较阅读策略可以有效落实观察方法、表达方式、感情体验等语文要素。比较阅读,要在充分解读文本的基础上合理划分比较维度,选择比较内容。在具体教学设计中,比较阅读在目标确定上,无论是单篇还是单元,都要体现年段特点、思维发展和语文要素的梯度性;在路径选择上,无论是宏观层面还是微观层面都要体现针对性;在方法指导上,可采取思维导图、对比朗读等方法促进学生的思维发展。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“本色语文视野下不同文体教学的实践研究”(编号:D/2018/02/29)阶段性研究成果。
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在学习统编教材中的状物类文章时,运用比较阅读策略可以有效落实观察方法、表达方式、感情体验等语文要素。比较阅读,要在充分解读文本的基础上合理划分比较维度,选择比较内容。在具体教学设计中,比较阅读在目标确定上,无论是单篇还是单元,都要体现年段特点、思维发展和语文要素的梯度性;在路径选择上,无论是宏观层面还是微观层面都要体现针对性;在方法指导上,可采取思维导图、对比朗读等方法促进学生的思维发展。
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