论文部分内容阅读
英语知识讲授的主要教学环境就是课堂。因为时间和课时的限制,对于学生吸收知识的有效性会造成一定的影响。学生的理解和学习能力存在一定的差异,英语教学也就增加了难度。通过读写结合的方式,有利于提高高中英语教学效率。
高中英语读写结合课堂教学的组织与实践
【摘 要】
：
英语知识讲授的主要教学环境就是课堂。因为时间和课时的限制,对于学生吸收知识的有效性会造成一定的影响。学生的理解和学习能力存在一定的差异,英语教学也就增加了难度。通
【机 构】
：
黑龙江省哈尔滨工业大学附属中学校
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2018年3期
其他文献
信息技术是当前时代发展的核心推动技术,在中学信息技术课程中,需要对教育教学方法有效创新,构建起更加高效的教学模式,让学生达到更高水平的信息技术素养。多元智论对教育教
摘 要：小学是学生学习的启蒙阶段，而数学对于小学生来说是一个了解抽象概念、探查抽象事物的有效踏板。这种对于抽象数学的启蒙，如果仅仅依靠小学数学教师对学生进行授业、指导，似乎差了一个让小学生真正自我探索的空间。比起小学低年级学生来说，小学高年级学生心智更为活跃，同时，在活跃的心智中还拥有一定的逻辑思维能力，为小学高年级学生对小学高年级数学的自主学习和自我探索形成有利空間。 关键词：小学;高年级
摘 要：在小学教育中，数学是一门十分重要且基础的学科，能够有效开发学生的逻辑思维能力，使其拥有较强的创造、创新意识和求真务实的科学精神。结合目前的教育背景，小学数学老师在指导学生学习数学理论知识时，应当积极引进各种有效的教学方法，尊重学生在学习中的主体地位，进而不断激发学生的学习兴趣与积极性，从整体上增强数学教学工作的效果。以生活化情景教学模式为例，分析了该模式在小学数学教学中的具体应用途径。
在现代科技高速发展的时代下,初中教学中关于信息技术的课程也需要紧跟时代的潮流,主题式教学的方式也逐渐受到了更广泛的关注。不过,由于各种各样的原因,信息技术课程始终没
随着科学技术的飞速发展,信息技术广泛应用于生活中各个行业和领域中,对信息技术教学也提出了更高的要求。信息技术学科核心素养要求教师在教学中应当鼓励学生创新发展、张扬