【摘 要】
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自修订后的《普通高中语文课程标准》(2017年版)将"整本书阅读与研讨"纳入课程学习任务群,要求其贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段以来,有关整本书阅读的价值阐释和任务设
【基金项目】
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高中语文整本书阅读任务设计研究,课题立项编号:SQWK2019-062
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自修订后的《普通高中语文课程标准》(2017年版)将"整本书阅读与研讨"纳入课程学习任务群,要求其贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段以来,有关整本书阅读的价值阐释和任务设计已经成为高中语文教学的焦点。如苏霍姆林斯基所言:"自我教育从阅读一本好书开始。"整本书阅读与教育有着历久弥新的关系,从叶圣陶在20世纪40年代提出"把整本书作为主体,把单篇短章作辅佐",到新课改背景下教育部倡导“多读书,好读书,读好书,读整本的书”,整本书阅读不但有利于培养良好
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