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摘要：家长俱乐部绝不是一种口号，而是一种有效的家庭教育推动机制。在幼儿教育实践中，教师需要以家长俱乐部的建立为形式进行筹划，鼓励每一位家长参与到家长俱乐部当中，在俱乐部当中收获先进的育儿知识，解决日常生活中遇到的多子女家庭教育问题。由此可见，家长俱乐部对于多子女家庭的帮助是巨大的，因而教师可以鼓励各位多子女家庭的家长积极参与，在其中踊跃体验，获得良好的活动参与效果。
关键词：幼儿园;家长俱乐部;多子女家庭
正文：家长俱乐部不仅是家长交流教育经验的机构，也是教师帮助家长降低多子女家庭教育问题，增强多子女家庭教育效果的重要平台。在家长俱乐部当中，教师可以定期为各位家长发放一些教育资料，使得家长与科学正确的教育理念开展家庭教育，保证家庭中的每一个孩子都受到平等的对待，实现家庭教育效果的结实提升。更为重要的是，在家长俱乐部当中，教师需要帮助各位家长梳理教育问题，传递教育理念，突破重点难题，保证每一项多子女家庭教育活动都能够取得理想中的教育效果，而每一个生活在多子女家庭中的孩子都能够收获
家长的关爱，实现健康的成长。
一、多子女家庭教育问题梳理
在家长俱乐部的活动实施中，教师鼓励家长畅所欲言，说一说自己在多子女家庭教育中遇到的各种问题。一开始，各位家长可能会有些不好意思，随着教师的抛砖引玉，越来越多的家长愿意在家长俱乐部活动中梳理自己的教育问题，而很多问题都会产生各位家长的共鸣。因此教师能够有效了解家长在多子女家庭教育中存在的问题，也能够将这些问题进行有效梳理，以便后续进行攻克和解决。
例如，通过教育观察，教师发现当前在多子女家庭教育中主要存在的问题分为心理健康教育问题，能力培养问题和品质教育问题。在这三个问题的详细梳理中，教师结合各个问题的应对方法进行了分析，且将这些内容制作成了一个公众号，文章发放到了班级群中，使得每一位家长都可以借助这些问题的梳理和应对策略进行对照分析。当教师将这个文章发放到班级群中之后，很多多子女家长都与教师进行联系，并表示教师说的问题正在自己家上演。于是教师要求家长结合教师给出的教育建议进行引导，尝试解决家庭教育中存在的问题。
二、多子女家庭教育理念传递
为了保证各个多子女家庭教育的顺利开展，教师会在家长俱乐部活动的召开中对各位家长进行教育理念的传递。教育理念是保证多子女家庭教育顺利开展的关键之所在，因此教师需要通过以幼为本、言传身教等教育理念进行传递，保证家长在理解这些教育理念的基础上，能够将其渗透在自己的家庭教育过程当中。
例如，为了提升各个家长的多子女家庭教育效果，教师针对多子女家庭需要具备的教育理念进行详细分析和传递。在家长会议上，教师表示多子女家庭注重公平公正，需要家长在公平的家庭教育理念下进行教育引导。同时，教师要求家长尊重幼儿的选择，不要过多干涉幼儿的选择。结合教师传递的教育理念，家长积极在家庭中加以践行，且在教育反馈中发现这些教育理念确实能够获得幼儿的认同，现在家庭氛围明显缓和，变得愈发和谐。由此可见，多子女家庭教育理念的传递是教育推进的重要保障，也是教师帮助家长端正教育态度的重要教育步骤。
三、多子女家庭重点问题突破
在家长俱乐部活动组织中，教师可以结合之前梳理过的教育问题进行重点难点突破。很多多子女家庭的家长在进行家庭教育的时候，往往无法应对一些问题，有些问题只能被家长压制下来，但没有得到妥善的解决。因此，教师可以以科学的教育理念和正确的教育方法对家长提供帮助，尝试有效突破这些多子女家庭教育中存在的难题。每一位家长都能够在突破重点问题之后感受到家长俱乐部的重要作用，且更积极的投入到多子女家庭教育当中。
例如，通过教育沟通，教师发现小王家长在进行多子女家庭教育的时候，遇到了不服管教这个教育的难题。通过教育分析，教师发现小王在幼儿园的时候十分听话，是一个很乖巧的孩子，于是教师就针对性帮助家长分析问题，发现小王家长在对两个孩子进行管教的时候，因为小王比较调皮，所以在家庭中经常会受到训斥，而小王的妹妹十分懂事，所以家长总是拿小王与妹妹进行比较。久而久之小王从情感到心理上都受到了一定的伤害。于是教师要求家长扭转自己的教育方式，不要随便将两个孩子进行比较，希望家长能够以宽松平和的心态对待孩子犯错误。经过教师讲解，家长确实改变了自己的教育态度，而小王也在家庭中变得更加开朗，活泼懂事。
综上所述，为了提升多子女家庭教育实践成果，教师需要通过家长俱乐部的组织和召开邀请家长参与，鼓励家长在这种轻松的交流氛围中陈述自己的教育经验，阐述自己的教育难题。教师则需要借助家长俱乐部活动的实施对家长提供帮助，使得每一位家长增强多子女家庭教育的自信心，更好的开展家庭教育。多子女家庭教育的优劣将直接影响到幼儿园教育的实施效果，因此教师需要凭借家长俱乐部为家长传递有效的教育经验，通过教育问题的梳理，教育理念的传递和重点问题的突破提升家庭教育效果，有效解决多子女家庭中经常出现的教育问题。最终，每一位家长都能够在家长俱乐部的参与中感受到多子女家庭教育的重中之重，也能够顺利在家庭中开展有效教育。
参考文獻：
[1]顾燕娜. “全面二孩”新政下长子女心理状况调查及应对之策[D].杭州师范大学，2019.
[2]景慧萍.城市回族社区幼儿园合作共育途径探索——以平凉市铁路幼儿园南台分园为例[J].才智，2019（14）：174.
关键词：幼儿园;家长俱乐部;多子女家庭
正文：家长俱乐部不仅是家长交流教育经验的机构，也是教师帮助家长降低多子女家庭教育问题，增强多子女家庭教育效果的重要平台。在家长俱乐部当中，教师可以定期为各位家长发放一些教育资料，使得家长与科学正确的教育理念开展家庭教育，保证家庭中的每一个孩子都受到平等的对待，实现家庭教育效果的结实提升。更为重要的是，在家长俱乐部当中，教师需要帮助各位家长梳理教育问题，传递教育理念，突破重点难题，保证每一项多子女家庭教育活动都能够取得理想中的教育效果，而每一个生活在多子女家庭中的孩子都能够收获
家长的关爱，实现健康的成长。
一、多子女家庭教育问题梳理
在家长俱乐部的活动实施中，教师鼓励家长畅所欲言，说一说自己在多子女家庭教育中遇到的各种问题。一开始，各位家长可能会有些不好意思，随着教师的抛砖引玉，越来越多的家长愿意在家长俱乐部活动中梳理自己的教育问题，而很多问题都会产生各位家长的共鸣。因此教师能够有效了解家长在多子女家庭教育中存在的问题，也能够将这些问题进行有效梳理，以便后续进行攻克和解决。
例如，通过教育观察，教师发现当前在多子女家庭教育中主要存在的问题分为心理健康教育问题，能力培养问题和品质教育问题。在这三个问题的详细梳理中，教师结合各个问题的应对方法进行了分析，且将这些内容制作成了一个公众号，文章发放到了班级群中，使得每一位家长都可以借助这些问题的梳理和应对策略进行对照分析。当教师将这个文章发放到班级群中之后，很多多子女家长都与教师进行联系，并表示教师说的问题正在自己家上演。于是教师要求家长结合教师给出的教育建议进行引导，尝试解决家庭教育中存在的问题。
二、多子女家庭教育理念传递
为了保证各个多子女家庭教育的顺利开展，教师会在家长俱乐部活动的召开中对各位家长进行教育理念的传递。教育理念是保证多子女家庭教育顺利开展的关键之所在，因此教师需要通过以幼为本、言传身教等教育理念进行传递，保证家长在理解这些教育理念的基础上，能够将其渗透在自己的家庭教育过程当中。
例如，为了提升各个家长的多子女家庭教育效果，教师针对多子女家庭需要具备的教育理念进行详细分析和传递。在家长会议上，教师表示多子女家庭注重公平公正，需要家长在公平的家庭教育理念下进行教育引导。同时，教师要求家长尊重幼儿的选择，不要过多干涉幼儿的选择。结合教师传递的教育理念，家长积极在家庭中加以践行，且在教育反馈中发现这些教育理念确实能够获得幼儿的认同，现在家庭氛围明显缓和，变得愈发和谐。由此可见，多子女家庭教育理念的传递是教育推进的重要保障，也是教师帮助家长端正教育态度的重要教育步骤。
三、多子女家庭重点问题突破
在家长俱乐部活动组织中，教师可以结合之前梳理过的教育问题进行重点难点突破。很多多子女家庭的家长在进行家庭教育的时候，往往无法应对一些问题，有些问题只能被家长压制下来，但没有得到妥善的解决。因此，教师可以以科学的教育理念和正确的教育方法对家长提供帮助，尝试有效突破这些多子女家庭教育中存在的难题。每一位家长都能够在突破重点问题之后感受到家长俱乐部的重要作用，且更积极的投入到多子女家庭教育当中。
例如，通过教育沟通，教师发现小王家长在进行多子女家庭教育的时候，遇到了不服管教这个教育的难题。通过教育分析，教师发现小王在幼儿园的时候十分听话，是一个很乖巧的孩子，于是教师就针对性帮助家长分析问题，发现小王家长在对两个孩子进行管教的时候，因为小王比较调皮，所以在家庭中经常会受到训斥，而小王的妹妹十分懂事，所以家长总是拿小王与妹妹进行比较。久而久之小王从情感到心理上都受到了一定的伤害。于是教师要求家长扭转自己的教育方式，不要随便将两个孩子进行比较，希望家长能够以宽松平和的心态对待孩子犯错误。经过教师讲解，家长确实改变了自己的教育态度，而小王也在家庭中变得更加开朗，活泼懂事。
综上所述，为了提升多子女家庭教育实践成果，教师需要通过家长俱乐部的组织和召开邀请家长参与，鼓励家长在这种轻松的交流氛围中陈述自己的教育经验，阐述自己的教育难题。教师则需要借助家长俱乐部活动的实施对家长提供帮助，使得每一位家长增强多子女家庭教育的自信心，更好的开展家庭教育。多子女家庭教育的优劣将直接影响到幼儿园教育的实施效果，因此教师需要凭借家长俱乐部为家长传递有效的教育经验，通过教育问题的梳理，教育理念的传递和重点问题的突破提升家庭教育效果，有效解决多子女家庭中经常出现的教育问题。最终，每一位家长都能够在家长俱乐部的参与中感受到多子女家庭教育的重中之重，也能够顺利在家庭中开展有效教育。
参考文獻：
[1]顾燕娜. “全面二孩”新政下长子女心理状况调查及应对之策[D].杭州师范大学，2019.
[2]景慧萍.城市回族社区幼儿园合作共育途径探索——以平凉市铁路幼儿园南台分园为例[J].才智，2019（14）：174.