【摘 要】
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立德树人是教育的根本任务。以育人为核心，从育人的高度实施学科教学是当下教学改革的全新方向。就数学学科而言，实现学科育人必须充分发掘数学对学生发展的独特教育价值即提升学生的数学素养，积淀数学精神。在学科育人的视野下，数学课堂要从“为教而教”到“为学而教”，从“浅层学习”到“深度学习”，从“单一封闭”到“融通开放”，实现真正的课堂转型。本文以数学特级教师吴正宪的“认识百分数”教学片段为例，赏析吴正宪和
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立德树人是教育的根本任务。以育人为核心，从育人的高度实施学科教学是当下教学改革的全新方向。就数学学科而言，实现学科育人必须充分发掘数学对学生发展的独特教育价值即提升学生的数学素养，积淀数学精神。在学科育人的视野下，数学课堂要从“为教而教”到“为学而教”，从“浅层学习”到“深度学习”，从“单一封闭”到“融通开放”，实现真正的课堂转型。本文以数学特级教师吴正宪的“认识百分数”教学片段为例，赏析吴正宪和数学教学“爱与美的旋律”。
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