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数学文化是基础数学教育的重要一环，其在传递传统文化、培养学生独立自主学习，形成抽象思维并逐步培育创新思维等方面具有重要意义，同时，也有利于明确教师的教学策略，真正落实素质教育。本文从总结目前课堂教学的现状入手，提出有效培育学生创新思维的路径，以探究提高特殊教育中小学数学教学的有效性。
探究提高特殊教育中小学数学教学的有效性
【摘 要】
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数学文化是基础数学教育的重要一环，其在传递传统文化、培养学生独立自主学习，形成抽象思维并逐步培育创新思维等方面具有重要意义，同时，也有利于明确教师的教学策略，真正落实素质教育。本文从总结目前课堂教学的现状入手，提出有效培育学生创新思维的路径，以探究提高特殊教育中小学数学教学的有效性。
【机 构】
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海南师范大学
【出 处】
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名汇
【发表日期】
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2020年22期
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