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数学教学从有效走向自然、灵动、发展的优质高效意味着教师不能仅仅满足于课堂教学的有效性,而应该使学生在循循善诱、充满智慧的课堂教学中获得知识、能力与智慧的发展并最终获得课堂教学优质高效的实现.
实现初中数学优质高效课堂的思考
【摘 要】
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数学教学从有效走向自然、灵动、发展的优质高效意味着教师不能仅仅满足于课堂教学的有效性,而应该使学生在循循善诱、充满智慧的课堂教学中获得知识、能力与智慧的发展并最
【机 构】
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江苏省苏州工业园区第十中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年2期
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