“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着校园，引起了我对恩师无尽的回忆。忘不了慈祥的邓老师亲手递给我的可口饭菜;忘不了滂泼大雨中凡老师背我上学的身影;忘不了毛老师给我扎羊角小辫，给予我生活上的关爱;更忘不了在我中考时覃老师利用休息时间对我偏课的补习;正是他们各方面的关爱让我对神圣的教师职业无比仰慕，小时候就希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，登上三尺讲台，圆了我的教师梦。工作十几年，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”
　　一、爱是教育的灵魂，教育是爱的事业
　　当学生生病时，我体贴入微，随时观察病情的发展;当转来新同学时，我会花费很长时间让他熟悉班级的一切，直到融入这个班集体中;对青春期的孩子进行生理和心理上的疏导，使她不再困惑;有时为了奖励进步者或开展一次活动我还会掏钱给学生买奖品和小礼物等，教师的爱就体现在这些平凡的琐事中。特别是对留守单亲的孩子我会给予更多的关注，深入了解他们的需求和内心，并尽其所能去帮助她。敏是我班的一个单亲孩子，几岁时妈妈不辞而别，从小缺少母爱的她一开始性格有些孤僻，回答问题声音特小，好像在她身上找不到阳光和自信，所以我决定关注这个孩子。开学后我有意让她担任本班的副班长，编排在最前排的座位上，是为了给我有近距离的接触，培养她的自信。我在书店专门给她选了一本《学会快乐》的书，还有一些文具送给她，那一次我第一次看到了她阳光般的笑容。一晃两年过去了，我对她的爱没有改变，但她变了，变成了阳光女孩，成了我得力的助手，琐教室门窗、管图书角的钥匙、甚至每个学生的量化考评，她都每天如一日，完美的完成任务，并且这些都是她主动向我提出来的，前段日子一只胳膊意外受伤，我把她的工作交给另外一个同学，她说：“虽然我不方便了，但我要监督她做好没有？”一席话让我感动万分，我想这就是师爱的力量吧！现在的她已是我班的佼佼者！清楚得记得生日那天，敏神秘地把我拉进教室，同学们精心布置的教室、糖果、鲜花、卡片让我惊奇得无言以对，激动得热泪盈眶，那是对老师满满的爱！
　　二、采取“正面反思”，防患于未然
　　有一天，我刚走进教室，一女生哭喊着：“报告老师，某某男生踢我。”我问那位男生：“你为什么踢他？”那位男生大叫：“她碰到我，叫她向我道歉，她不肯，所以我踢了她。”当时我如果控制不住，大声呵斥那位男生，必然会引起他强烈的抵触心理。所以我就说：“现在上课，为了不影响大家学习，你们两个下课到老师办公室好好反省反省。”上完课，两个孩子主动承认自己的错误，相互和解了。“心急吃不了热豆腐”这应该成为老师的一种境界。同学之间闹矛盾的事情时有发生，如果我们蹲下身子，用心聆听或者给他们一个反思的时间，自己找出错误会比我们的说教甚至一味的训斥管用很多。
　　三、平等对待，不吝赞美
　　童第周说过：“我并不比別人笨，别人能做到的事情，我一定能做到”！教师要相信每一个学生都有他的特长，都有闪光点，都可以取得成功。小卢是一个好动、散漫、脾气倔强的孩子，学习对他来说很无所谓。由于基础差，所以不管什么文化课他都不爱学，上课经常无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，对学习一点兴趣也没有，作业不做，即使做了也做不完整，书写相当潦草。找他谈话，希望以学习为重，按时完成作业，知错就改。他虽然口头答应了，但却一如既往，毫无长进。在一次大扫除中，我发现他不怕脏，不怕累，特别积极，以后好几次大扫除我都发现如此。于是我在班上特别表扬他，并在课后多次找他谈心，找出学习差的原因，不断鼓励他学习也要像劳动这么积极。经过半年的努力，我与他的距离拉近了，他渐渐改掉了不爱学习的坏习惯，上课开始认真起来，学习成绩有了明显的进步。
　　四、忽略小疵，润物无声
　　简单粗暴地“教育”，学生从心底是不会接受的，甚至会使学生产生逆反心理。现在大多数孩子都是独生子女，有缺点也不让别人说，你一说他就毛，有一次在自习课上，小琪在跟同桌说话，当时我说了他几句，他就坐在位上小声嘟囔着，一百个不情愿表现在脸上，我让他冷静了一会就问他，是不是我批错了，他说没后，就问他那你为什么有一幅要把老师吃了的架式啊，他一听这话笑了，说当时您一批我，我心理接受不了，所以会那样。然后我跟他讲了应该勇于接受错误，改正错误而不是消极的抱怨。一件问题就这样解决了。公平公正地处理班中的每件工作，让学生们信你服你。学生们如果对你崇拜有加，他必然回家会说你的种种优点，无形中增加了你在家长心目中的形象。
　　五、把养成教育作为班级管理的基础
　　多年来，我就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、我利用班会，组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。我在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
　　六、用真心引领学生成长
　　孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，当孩子进步了，我就电话通知家长;当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，我颁发喜报告知家长。我本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“后进生”，我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自我的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。
　　总之，教师要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！我决定向这个方向努力。保持一颗爱心，保持激情，做好花的事业，少生气，少抱怨，用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做好平平凡凡的工作！做学生最喜爱的好老师！