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科技事业蓬勃发展的时代期待着具有独特意味的文学作品，充满个性化特色的写作过程非常忌讳假个性化语言描写模式的出现。我们高中年级学生写作过程中语言表达的伪个性化问题即如同是语言表述体系中的“毒瘤”，使人在探查文章主题的过程中出现很大的弊病。文章语言表述过程中非纯真个性化的总体表现包括若干项特点。我们学生在写作过程中要做到彰显个性而不放纵，彻底扭转我们自身在写作语言表达中的假个性化趋势。语言表达中真正个性特征的产生必须经历长时间的实践积累和语言精炼过程，第一要强化积累，秉承素式读写思维；第二是大胆改错，精准描写