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本文以"体温调节过程"为例,利用直观教具,激发学生学习兴趣,讲授新知,同时渗透生活知识,让学生能正确判断生活中的常识问题,正确对待生活。
直观教具在高中课堂中的应用——以“体温调节过程”为例
【摘 要】
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本文以"体温调节过程"为例,利用直观教具,激发学生学习兴趣,讲授新知,同时渗透生活知识,让学生能正确判断生活中的常识问题,正确对待生活。
【机 构】
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西华师范大学生命科学学院;
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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西华师范大学英才基金(17YC324)
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