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在群文教学中,教师应立足于“景物描写对人物塑造的作用”这一视角,引导学生读景悟情,赏景明理,析景修德,在学有所感、学有所悟、学有所得中由读懂一篇到读通一类,从而让语文核心素养的培育真正落实到具体可感的课堂教学之中.
在景物中悟情明理修德——以《驿路梨花》群文教学为例
【摘 要】
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在群文教学中,教师应立足于“景物描写对人物塑造的作用”这一视角,引导学生读景悟情,赏景明理,析景修德,在学有所感、学有所悟、学有所得中由读懂一篇到读通一类,从而让语文核心素养的培育真正落实到具体可感的课堂教学之中.
【机 构】
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海门中学附属学校,江苏南通226100
【出 处】
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语文教学通讯·D刊（学术刊）
【发表日期】
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2021年11期
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