【摘 要】
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《数学课程标准(2011年版)》指出:数学教学活动“要重视过程,处理好过程与结果的关系”,可见有效的课堂教学不能只是“行色匆匆”奔向结果,而要关注过程、适时驻足.rn一、“
【机 构】
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宣汉县中小学教学研究室,四川,达州636150
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《数学课程标准(2011年版)》指出:数学教学活动“要重视过程,处理好过程与结果的关系”,可见有效的课堂教学不能只是“行色匆匆”奔向结果,而要关注过程、适时驻足.rn一、“热车起步”,在思维的启动处驻足rn冬季行驶前都要先热车后起步,这是汽车保养的常识,这个原理在教学中同样适用.有经验的教师在导入阶段并不急于展开教学,而是精心创设一个有效的问题情境,让学生的思维“热车起步”.
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