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整合阅读不得法，很容易做成单纯的文本相加，文本与文本就是“两张皮”。多文本阅读课必须要过两大难关——议题的有效选择和文本间的有效相融。
多文本阅读在语文课堂教学实践策略初探
【摘 要】
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整合阅读不得法，很容易做成单纯的文本相加，文本与文本就是“两张皮”。多文本阅读课必须要过两大难关——议题的有效选择和文本间的有效相融。
【机 构】
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河南省禹州市基础教育教学研究室
【出 处】
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中华传奇
【发表日期】
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2019年19期
【基金项目】
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2019年河南省中小学多文本阅读实践研究专项课题《多文本阅读在初中语文课堂教学中的实践与研究》立项编号dwbyd19010190
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