培养数学思维能力途径初探

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  数学思维能力是数学认知能力、实践能力和创新能力三大基本能力的基础,是学生全面发展必须具备的基本素质,因此,培养学生的数学思维能力是数学教学活动中的重要组成部分,值得探讨。
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《数学课程标准》指出,“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,”多媒体技术作为一种全新的现代化教学手段,以其科学、先进、生动、直观等特点为数学教学带来了新的飞跃,它通过计算机
开放式数学课堂教学,不仅使能力较强的学生能参加更多的活动,同时也使水平较低的学生能根据自己的能力和兴趣踊跃参与体验数学活动,这样,可使每名学生的数学思维和创造性得到较大的激发与提高,从而更好地实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展笔者认为从课堂空间、课堂人际关系的角度,培养开放式数学课堂环境有以下策略:    1、改善拓展課堂教学空间,营造自由、宽松的自然环
【摘要】古人云:“师者,传道授业解惑也,”在以往的高中数学教学过程中,老师往往只重视前两种,而对了解学生真正的需求,化解他们真正的困惑投入得不够,尤其是高中数学正处于一种向高度逻辑性、思维性发展的若缝阶段,学生对知识的渴求和疑惑感都非常强烈,只有对教学模式进行改进,同时充分融入人文性、趣味性和技术性,才能真正提高教学效果。
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