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教研活动低效益、学科建设低层次、课堂教学低效能是当前教研组建设中较为普遍的现象。把小专题研究作为教研组建设的主要抓手,将教育科研与校本教研相结合,直指问题的解决,有利于克服教研活动的随意性,提升教研组学术水平。在小专题研究中应兼顾前沿与常态、统一与个性、当下与未来、课题与教研的关系,以实现教研组、教师、学校三位一体,共同发展。