【摘 要】
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高中数学课程设置具有明显的模块化与单元化特征,因此在安排新课程教学时,需要注意避免“教一节思考一节”的传统模式,通过单元主题教学的形式提高教学高度与视角广度.作为学
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高中数学课程设置具有明显的模块化与单元化特征,因此在安排新课程教学时,需要注意避免“教一节思考一节”的传统模式,通过单元主题教学的形式提高教学高度与视角广度.作为学生主体,单个的、零散的知识内容易于接受,如何将这些相对割裂的教学内容合并起来就成为教师需要思考的问题,而单元主题教学就是解决该问题的有效方法.基于此,笔者在教学实践中开展单元主题教学研究,整理成文,以期为广大师生提供教学新思路.
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