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<正>笔者在小学数学教学上可以说是一个新手,并非工龄问题,而是积累的教学经验不甚丰富,但也在思考探索和实践中。窃以为我们的课堂教学需多在学生的学习活动中做点减法和乘法,减去学生的无效训练,让学生能够在互动学习中产生思维碰撞。一、小学数学教学中的减法和乘法需理解学生在平时的数学教学中,我们近乎形成这样的惯性思维——学生只有大幅度地训练,才可以提高解决数学问题