校长大部分是从副校长或学校中层干部中提拔的，也有部分是从教师中直接选拔的，初任校长，完成角色转变，不是一个轻而易举的过程。我是一个从副校长走过来的校长，对此有一些感触。
　　
　　一、校长要做杂家型的专家
　　
　　校长负责全局工作，需要考虑学校的方方面面，但以前往往只分管过某一方面或做过某几方面的工作，对其他方面不熟悉，往往会有意无意地重视熟悉的工作，而忽视其他工作。这就需要校长在自己不熟悉的工作上，多听取分管校长和其他人的意见，并做出适当的决策。校长应该对各方面的工作都心中有数，学校工作如果只懂点皮毛，是很难有权威的。校长应该尽快在德育、教学、科研、后勤等方面成为内行，成为杂家型的专家。
　　
　　二、校长要抓大放小，把握全局
　　
　　担任校长前，往往是做一方面的工作，需要挖得深、吃得透，各种情况烂熟于心，并且深入实际，领导问起来成竹在胸。担任校长后，要掌握全局，需要更多地思考学校的明天，规划学校的发展，不必要也不可能在具体事务上沉得太深。初做校长，往往容易受以前工作方法的影响，事无巨细都要过问，陷入事务主义的泥潭难以脱身，搞得自己筋疲力尽，身心憔悴，结果却是挂一漏万，发展失衡。同时，还会养成下属的依赖心理，或者让下属认为不受信任，直接影响到其工作积极性。做校长就要“洒脱”一些，大事抓牢，小事放手，授权明确，检查到位。
　　
　　三、校长拍板要慎重果断
　　
　　担任校长前，大事情和自己把握不定的事，可以请示校长，向校长提出建议，由校长决定。初为校长，一下子失去了依靠，需要自己作出决断，往往会患得患失，犹豫不决。这是正常的现象，但必须尽快适应，到了校长的位置，就要挑起校长的担子，可以多同副校长及其他人商量，掌握情况深思熟虑后，该拍板时就拍板，切不可久拖不决，影响今后的工作。
　　
　　四、校长要协调好各种关系
　　
　　担任了校长，需要协调的关系会迅速增加，教师、职工、中层干部、副校长，教育局、社区，以及其他部门，一下子涌到面前，往往会不适应，而只要有一个方面没有协调好，负面效应就会马上显现。副校长或中层干部如果在关系协调上出了问题，还有校长可以出面斡旋，而校长没有处理好关系，就很难有回旋余地了。因此，校长在协调关系上应该慎之又慎，绝不能意气用事。
　　
　　五、校长在解决纠纷上不能冲锋在前
　　
　　学校有许多事情需要有人出面化解矛盾，解决纠纷，而校长应该让下属先出面，能够解决的先解决。校长一般是在其他人解决不了时才出面，出面太早，万一事情搞僵，其他人就很难“救阵”。当然这是一般情况，有些事情校长直接出面会有利于解决问题。但在承担责任方面，校长应该勇于为下属挑担，否则那会让下属寒心，自己也成为孤家寡人。
　　
　　六、校长要善待前任
　　
　　我们有时可以听到新校长对前任的不满，什么欠债太多，什么人心涣散，什么制度不好，什么管理混乱……这样的校长潜意识里认为，做好了是自己的功劳，做不好是前任的罪过。殊不知，再优秀的校长也会有自己的不足，管理得再好的学校都会有这样那样的欠缺。一个学校只能在原有的基础上发展，新校长也只能站在前任的“肩膀”上前进，不管这“肩膀”是高还是低，是宽还是窄。把前任当作垫脚石，会让旁人侧目，教师齿冷。这并是说新校长不能总结前任的不足，恰恰相反，总结经验教训是学校前进的基础。只是这种总结应该思考在大脑里，落实在行动上，而不是宣扬在口头上。贬低前任就是贬低自己，善待前任就是善待自己。
　　责任编辑：陈国庆