论文部分内容阅读
小学信息技术课时较少的状况，为更好地实现育人目标，信息技术教师一直寻求高效的信息技术学科教学与德育相互融合的教学策略。本文依托《中国学生发展核心素养》的具体要求结合笔者在教学实践中的经验，探讨能实现小学信息技术学科教学与德育高效融合教学策略。
小学信息技术学科教学与德育高效融合策略
【摘 要】
：
小学信息技术课时较少的状况，为更好地实现育人目标，信息技术教师一直寻求高效的信息技术学科教学与德育相互融合的教学策略。本文依托《中国学生发展核心素养》的具体要求结合
【机 构】
：
广东省广州市增城区荔江小学 广东 广州 511300
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2021年7期
其他文献
幼儿园区域游戏不仅只有活动功能，也要具有一定程度的教育功能，通过教师创设的自然情景进行幼儿游戏，是新时期幼儿教育的重要课程。本文针对幼儿园小班区域游戏中教师的情感支持
教育事业的发展进入了一个新的阶段，为了全面加强素质教育，提高幼儿的艺术鉴赏能力。在现阶段的幼儿音乐课程教学中，通过幼儿发展评价加强对幼儿的思维启发和引导，做好智力开发。