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<正>佐藤学认为,真正的学习是协同学习,它包含三个因素——相互倾听,有挑战性,符合学科本质。倾听他人的声音是学习的起点,越会倾听的学生,越善于学习。只有协同学习、善于学习,才能深度学习。浅层学习注重输入,而深度学习注重输出;输人是接受性学习,而输出则是探究性分享式学习。对
经验型情境教学促进深度学习——以道德与法治活动设计为例
【摘 要】
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<正>佐藤学认为,真正的学习是协同学习,它包含三个因素——相互倾听,有挑战性,符合学科本质。倾听他人的声音是学习的起点,越会倾听的学生,越善于学习。只有协同学习、善于学
【机 构】
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江苏省南京市江宁开发区学校;
【出 处】
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中学政治教学参考
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省“十三五”规划课题“道德与法治课程深度学习范式建构研究”成果,项目编号:D/2018/02/81
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