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《蒙汉辞典》是蒙古学生进行汉语写作时使用较多的工具书，对蒙古学生的汉语表达起着十分重要的作用，它的某些缺欠影响了蒙古学生汉语词语的正确使用。本文考察并分析了与《蒙汉辞典》释义体例相关的“动词态”和“参见”类偏误、与义项漏收及缺少配例相关的词语误用，并对《蒙汉辞典》的释义体例、义项收录和配例提出了一些改进建议。本文认为，深入研究特定母语背景学习者汉语中介语中的词语偏误有助于发现现有词典的缺欠和汉外词汇的不对应，对于完善现有词典和进行学习词典体例创新具有重要意义。