儿子独自去超市空手而归
　　一天儿子想去超市，我因为有事不能陪他，就把钱交给他让他自己去。本来想着这是很简单的事，毕竟儿子十来岁了，去超市也不止十次八次了。可让我大跌眼镜的是，一个小时后儿子除了买了一袋小零食，几乎是空手而归，他跟我说：“妈妈，你得和我一起去，我一个人去都不知道该买什么。”我不禁诧异，问他：“你想买什么，需要什么，难道自己不知道？”儿子说：“知道，又好像不知道，反正我也说不清。”我不禁陷入沉思：超市里各种商品琳琅满目，他却不知道自己想买什么，这是明显没有主见啊！那么，是什么原因导致儿子这么没主见呢？略一思考我就找到了答案：之前我为他做了太多的决定，只要和我在一起，不管大事还是小事，基本上都是我做主，他的意见总是被忽略，或者被否定。比如带他逛商场，他想买玩具，我一句“你已经是小学生了，不能再买玩具啦”就把他打发了，他哭闹、赌气都无济于事。有一次在文具区，他看上了一块橡皮，嚷嚷着要买，考虑到家里大大小小的橡皮已经有十几块，只是没有他手中那块橡皮的卡通造型，尽管他爱不释手，一再央求，我还是坚决拒绝了。总之，小到买橡皮、图书，大到买衣服、自行车，我都是儿子的“全权代理”。
　　我从没想过，这会给他造成严重后果，以至于他独自去超市竟然不知道自己该买什么。
　　我决定后退半步，不再时时、事事替他做主，以培养他的独立性。
　　后退半步给儿子决策自主权
　　再去商场时，我会让儿子把要购买的东西计划好，我不再过多干涉。如果是纯粹去玩，并没有什么购买目的，我就给孩子定好花钱的数额，给他10元钱或20元钱，由他自己支配。没花完，剩下的钱算他的，花超了也决不多给。这样，既可以保护他的独立意见，又可以防止他养成大手大脚花钱的不良习惯。
　　有一次在商场闲逛，说好了只给他20元钱，他看中了一盒跳棋，说：“我的跳棋该买新的了。”我想了想说：“那就去买吧。”可儿子刚选好了一盒小葫芦形的跳棋，转眼又喜欢上了旁边的一款迷你版象棋，说能放在书包里带到学校去。他犹豫起来，拿着两盒棋翻来覆去地看，嘴上念叨着：“上次我同学把他的象棋拿到学校，专门用个塑料袋子提着，又大又笨。如果我把这个拿过去，还不把他们眼馋死！”我在一旁提醒他：“看看价钱。你想买哪一个都可以，但不能超支。”
　　儿子看了看价格，跳棋16元，象棋19.6元。他看看我，央求道：“我都想要。”我语气坚定地说：“你都想买，我没意见，但这次你只能花20元钱。”儿子看看这个，又看看那个，真的成了举“棋”不定。
　　家里的跳棋棋盘已经烂了，儿子不止一次念叨：“这盒跳棋该换了，玻璃珠只剩红蓝两色是全的，棋盘也成这样了！”家里也有一盒大象棋，但儿子并不怎么会下象棋，只是出于虚荣心才想买。
　　如果放在以前，我早就替他拿主意了：“家里有象棋，你也不太会下，先买跳棋吧！”或者任由他把两盒都买了。但这次我决心往后退半步，让他自己决定。
　　儿子还不习惯自己选择，再次央求我：“妈妈，我真的都想要，全买了吧！”我坚决地说：“你想怎么买都行，可咱们说好了，这次你的消费额是20元。”
　　儿子犯了难，嘀咕道：“我到底要哪一个呢？”我说：“想买哪一个你自己决定。你可以想想，你买跳棋是为了什么，买象棋又是为了什么，哪一个对你来说更急需，哪一个你更喜欢，在喜欢和急需之间又该选择哪一个？”
　　儿子想了想，最终选择了跳棋，只是对象棋很不舍，放回去时还说：“我还不太会下，等我学会了，再把它买回去吧。”
　　慢慢地，儿子习惯了独立选择和购买自己的东西。
　　用比较法引导儿子自主决策
　　对孩子主见的培养，当然不能只限于买东西时，在生活的其他事情上，我也注重让孩子自己拿主意。
　　儿子有个表哥，比他大不了几岁，但经常以老大自居。几个孩子到一起时，表哥会很自然地支使他：“弟弟，去给我倒杯水。”“弟弟，去把我的饭端来。”“弟弟，去给我把平板充上电。”刚开始儿子还能顺从地去帮他，但次数多了就很不乐意，可又不知道该如何拒绝。又一次被支使干活时，儿子便委屈地向我求助：“妈妈，哥哥总让我帮他干这干那！”
　　我没有直接批评哥哥，也没有直接帮助儿子，只是对他说：“哥哥让你帮他，是他的自由，你帮不帮他，是你的权利。如果你想帮，就帮，如果你不想帮呢，就可以给他说，你不想去，或者说你正忙着。当然了，我们要乐于帮助别人，但也要看对方是不是真的需要帮助。哥哥让你给他端水，如果他确实正忙着顾不上，而你又没事，就应该帮他;如果他顾得上，你不想去，就可以拒绝。”儿子听罢若有所思。
　　大夏天的，外面太阳火辣辣的，两兄弟在屋里看电视。儿子的表哥想吃冰激凌，對儿子说：“弟弟，到楼下买杯冰激凌去。”儿子看看歪在沙发里的哥哥，拒绝道：“你不也能去吗？为什么非得让我去？”哥哥有点意外，看看弟弟，又看看外面，加了个筹码说：“我出钱，你去买，买两杯，咱俩一人一杯。”儿子不为所动，说：“我不想吃。你想吃你自己去买吧。”哥哥还不死心，坐直了身子对儿子说：“如果我去，我可只买一杯，就没你的份儿了！”儿子仍然不为所动，淡定地说：“没有就没有呗，我又不想吃。”哥哥没辙，只好自己下楼去买。回来之后哥哥故意气儿子，说：“这个巧克力味的和以前的不一样，可真好吃啊！”一边说一边夸张地咂着嘴巴。儿子看了看他，说：“再好吃，不也就是个冰激凌嘛！我想吃我会去买，你不用这么吧唧吧唧地馋我。”
　　看着小哥俩斗法，我觉得好笑，儿子不但遇事能有自己的主意，还这么坚决，真让我感到意外。
　　拿定主意，做出抉择，也不都是那么简单的事，有时还得教孩子选择的方法。
　　有一次，儿子要在周日参加市里的机器人大赛，为了确保比赛取得好成绩，他老师特地要在周六给学生补半天课。儿子对这次比赛很期待，对老师的补课也很重视。正当儿子一心计划着要补课、比赛时，表哥打来电话，说周六要去水上乐园，问儿子去不去。儿子一听，立即高兴地大声说：“去，当然去啊！”
　　水上乐园是儿子最爱去的地方，但离家比较远，去玩一次得一天时间，而且有些项目看起来很危险，所以，自开放以来我只带儿子去了两次，而且不许儿子一个人去。这次，因为有他舅舅带着，还有表哥和其他几个孩子一起，玩起来会比平时跟着我去更开心。
　　儿子放下电话就高兴地蹦了起来，可略一回味，马上垂头丧气地耷拉下了脑袋，变得烦躁起来。因为去水上乐园的时间和补课的时间正好冲突。儿子哪个都不想放弃，可两个时间都由不得他。
　　看到儿子烦躁不安，我叫他拿来纸和笔，对他说：“为了让我们更好地做出选择，我们把选择项做个比较怎么样？”儿子有点不太明白，但还是拿来纸笔坐在了我旁边。
　　我在纸上垂直画了一条线，把纸一分为二，在一边写下“水上乐园”，另一边写下“参加补课”，然后在两项下面又分别写上好处、坏处、补救方法几项。我问儿子：“下面，我们来列举比较一下，看看两个选项的好处和坏处分别都是什么，对于坏处又有哪些补救措施，然后再来取舍好不好？”儿子点了点头。
　　我们经过讨论、比较，利弊清晰地展现在眼前。去水上乐园的好处是能开心地玩一天，坏处是耽误补课，可能会对比赛造成影响。弥补方法几乎没有。参加补课的好处是，为比赛取得好成绩打下基础，坏处是错过了玩的机会。弥补措施：下周或一个月之内再去。
　　看到以上结果，不等我问，儿子已经做出了选择，轻松地对我说：“妈妈，我去参加补课，但一个月之内我们一定要去一次水上乐园，最好让哥哥一起去。”
　　这有何难？我当然不会扫他的兴！
　　儿子高高兴兴地补课了。回来听到他哥哥绘声绘色地说起在水上乐园玩得多开心时，儿子平静地对哥哥说：“下周如果我妈妈有时间，我们再去一次好不好？”这次，轮到他哥哥高兴得跳起来了。
　　经过刻意纠正和有针对性地培养，儿子在生活中越来越有主见。每次出门都会自带零钱，还跟我调侃：“俗话说，出门不带钱，见了东西只能看。出门带点钱，见了东西就不只是看。”小事如此，遇见大事，比如报什么培训班、去哪儿旅游等，他也会自己在纸上写写画画，经过比较之后再做决定。
　　【编辑：冯士军】