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培养小学生数学问题意识“三策略”

来源 :数学教学通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户：abcoabco1

【摘 要】

：

在小学数学教学中，培养小学生的数学问题意识能够有效地促进他们自主化的数学思维，开展自主化 的数学探究，从而提升数学核心素养。基于此背景，对借助悬念情境，激活问题意识；鼓励

【作 者】

：

吕磊 

【机 构】

：

江苏省高邮实验小学

【出 处】

：

数学教学通讯

【发表日期】

：

2018年31期

【关键词】

：

小学数学 问题意识 培养策略 

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论文部分内容阅读

在小学数学教学中，培养小学生的数学问题意识能够有效地促进他们自主化的数学思维，开展自主化 的数学探究，从而提升数学核心素养。基于此背景，对借助悬念情境，激活问题意识；鼓励深度追问，深 化问题意识；引导深入思考，提升问题意识的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

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