【摘 要】
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近几十年来,我国高职院校进行了多次教学改革探索,特别自“停课不停学”在线教学广泛应用以来,线上线下相结合的混合式教学模式得到推广.但在教学改革推陈出新的同时仍然存在
【机 构】
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北京交通运输职业学院 北京,102618;江苏联合职业技术学院无锡交通分院教务处 江苏无锡,214151
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近几十年来,我国高职院校进行了多次教学改革探索,特别自“停课不停学”在线教学广泛应用以来,线上线下相结合的混合式教学模式得到推广.但在教学改革推陈出新的同时仍然存在学生主体作用缺失的状况.基于高职专业课程特别是混合式教学模式下学生主体作用缺失的表现,分析原因,提出思政用心、理念更新、设计创新、手段出新、评价革新等促使学生回归主体的策略.
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