对教学现场中幼儿教师言语评价行为取向的观察分析

来源 :教育导刊(下半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ZQF1234
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文章以幼儿园集体教学活动为例,分析了活动中教师言语评价行为的取向。教师的言语评价侧重于唤起教学活动常规,帮助儿童建构规范的言语表达,引导儿童把握思考问题的角度。其中存在着教师要求的规范性与儿童学习的创造性、主体性之间的矛盾。对这一矛盾的认识,有助于教师深入思考和探索教学评价的适宜性问题。
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