论文部分内容阅读
哲学教学可以适当采用辩论式课堂教学，其内容以人生价值观为最受欢迎。在课堂教学中灵活运用辩论的方式，可以收到了解学生思想动态、提高学生学习兴趣、开启学生思维、增强学生语言表达能力等效果。同时．要注意解决某些问题。
谈大学哲学的辩论式课堂教学
【摘 要】
：
哲学教学可以适当采用辩论式课堂教学，其内容以人生价值观为最受欢迎。在课堂教学中灵活运用辩论的方式，可以收到了解学生思想动态、提高学生学习兴趣、开启学生思维、增强学生
【机 构】
：
上饶师范学院
【出 处】
：
内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
：
2004年1期
其他文献
语文阅读教学已经成为制约语文教学发展的瓶颈,我们要以中学语文新课程标准为依据,进行阅读教学的改革创新,要更新教学观念,提高自身素质; 创设阅读环境,提升阅读情趣; 重拾
以问题为中心的教学过程，实际就是“设疑-析疑-解疑”的过程。在课堂上，教师的主要责任是创设有利于学生的学习环境，在各种学习环境中最重要的是问题环境。在教学中，合理地“设疑
科学探究可以激发学生学习物理的内在动机,充分发挥学习的潜能,并在教师的指导下,在与教师、同学共同探索的过程中,获得新的观点和新的思维方式,主动地构建新知识,提高学生的
逻辑是关于思维形式的正确性的科学。在字词释义上，虽然不能照搬逻辑的定义规则，但逻辑作为思维的强大工具对词典释义是有帮助的。以《现代汉语词典》2005年第5版的释义为例，考